北京師范大學教育學部張東嬌(jiao)教授(shou)在《清華大學教育研究(jiu)》2019年(nian)第6期發表《論學校管(guan)理(li)(li)的微(wei)妙(miao)(miao)性(xing)均(jun)衡》一文提出，微(wei)妙(miao)(miao)性(xing)均(jun)衡是當代學校管(guan)理(li)(li)的重要取(qu)向和(he)(he)手(shou)段。微(wei)妙(miao)(miao)性(xing)均(jun)衡指學校管(guan)理(li)(li)者(zhe)對管(guan)理(li)(li)決(jue)策、知識、情境、手(shou)段、行為等的理(li)(li)解和(he)(he)運用恰到好(hao)處，保(bao)持要素(su)平衡，這依賴于(yu)校長的直覺、經驗(yan)、科學、藝術等多因素(su)整合運用的管(guan)理(li)(li)智慧。好(hao)的學校管(guan)理(li)(li)，善于(yu)推動和(he)(he)落實(shi)(shi)規范、科學、民主、高效(xiao)、審美(mei)(mei)的主流價值(zhi)取(qu)向，也正視(shi)和(he)(he)運用管(guan)理(li)(li)的冗余和(he)(he)模(mo)糊、留白和(he)(he)間(jian)隙、妥協和(he)(he)缺憾等剩余范疇，建設(she)真實(shi)(shi)的美(mei)(mei)好(hao)教育生活(huo)，即留有(you)余地(di)、十有(you)八(ba)九、美(mei)(mei)中不(bu)足的生活(huo)。

????（李孔(kong)文?輯）

《中國(guo)教育報》2020年04月09日(ri)第7版(ban)?