中(zhong)國(guo)教(jiao)育報-中(zhong)國(guo)教(jiao)育新聞網北京(jing)12月27日訊（見(jian)習記(ji)者 程旭 記(ji)者 張欣）今天教(jiao)(jiao)育(yu)部舉行的新聞發布會上，教(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與成人教(jiao)(jiao)育(yu)司(si)司(si)長陳子季就“《關于深化(hua)現代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系建設改革(ge)的意見》和以前的職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)政策、文件(jian)有何(he)關系，主要解(jie)決(jue)問題為何(he)”回(hui)答(da)了記者提問。

陳子季表(biao)示(shi)，*近幾年，黨(dang)中央、國(guo)務院(yuan)針(zhen)對職業教育出(chu)臺政策非常密集(ji)，此(ci)次出(chu)臺的(de)(de)《意見》，是全面(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)二十大精神，對此(ci)前一系列文(wen)件實施情況進(jin)行了(le)全面(mian)深入(ru)的(de)(de)總結經驗(yan)，概括起來就(jiu)是用(yong)系統化(hua)設(she)計(ji)、工程化(hua)推進(jin)、協同化(hua)作戰的(de)(de)思路，重點解決三個問(wen)題(ti)。

一(yi)是發展(zhan)(zhan)理念的(de)問(wen)題，即如何看職業教(jiao)育。要把(ba)以人為本(ben)作(zuo)為職業教(jiao)育發展(zhan)(zhan)的(de)基(ji)本(ben)定位，真(zhen)正(zheng)面(mian)向(xiang)學(xue)生的(de)全面(mian)發展(zhan)(zhan)和經濟社(she)會(hui)發展(zhan)(zhan)。

二是發展路徑的(de)問題，即如何干職(zhi)業教(jiao)(jiao)育。要立足職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)類型特色和規律(lv)，以(yi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)為(wei)突破口，以(yi)推進(jin)職(zhi)普融(rong)(rong)通為(wei)關鍵點，以(yi)促進(jin)科(ke)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)匯為(wei)新(xin)方向(xiang)，加快構建政府主(zhu)導(dao)、多元參與、需求驅(qu)動、開放融(rong)(rong)合(he)的(de)現代(dai)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育體系(xi)，重塑(su)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育生態

三是主體(ti)責任(ren)的問(wen)題(ti)，誰來干(gan)職業(ye)(ye)教育。職業(ye)(ye)教育的改革涉及政(zheng)府、行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)、學校各(ge)個方面，是一(yi)項系統工程，要徹底扭轉職業(ye)(ye)教育質量(liang)不高(gao)、吸引力不強等(deng)問(wen)題(ti)。