中國(guo)教育(yu)報-中國(guo)教育(yu)新(xin)聞網訊（記者(zhe) 孫軍 特(te)約通(tong)(tong)訊員 王(wang)妍）“老師，讓我來！”那靜靜的校(xiao)園(yuan)中一個再普通(tong)(tong)不過(guo)的夜晚(wan)，一名女生(sheng)瘦小卻堅(jian)定的身(shen)影折(zhe)射在路燈的光影中。她是青島理工大學(xue)商學(xue)院統(tong)計192班學(xue)生(sheng)董雅茹。

面對突發的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情，董(dong)雅茹(ru)考慮到大量疫(yi)情防控(kong)數據(ju)(ju)需(xu)要統計(ji)填報，而這些數據(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)處理恰好與自己所學(xue)專業相關(guan)，她(ta)毫不(bu)遲(chi)疑地(di)*個給老(lao)師(shi)發出了(le)“請戰(zhan)”申請——加入疫(yi)情防控(kong)志愿(yuan)服務，做防控(kong)數據(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)“守夜(ye)人(ren)”。那天夜(ye)里，在(zai)董(dong)雅茹(ru)的(de)(de)(de)(de)帶動下，10多名像她(ta)一樣的(de)(de)(de)(de)統計(ji)學(xue)專業大學(xue)生主(zhu)動“請纓”，成為了(le)學(xue)院防控(kong)數據(ju)(ju)統計(ji)分析志愿(yuan)服務隊(dui)成員。

“出征(zheng)”前，學(xue)(xue)院專業(ye)(ye)課老(lao)(lao)師(shi)(shi)就Excel表(biao)格可(ke)視化技術、SPSS軟件多元回歸(gui)分析等內容對志愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)進行了(le)(le)培訓，志愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)在工作中制作收集各(ge)類打(da)分表(biao)，便可(ke)以直觀展(zhan)現(xian)出疫情(qing)防控期間(jian)宿舍衛生消殺狀況；對成績單匯總表(biao)進行分析，老(lao)(lao)師(shi)(shi)就可(ke)以掌(zhang)握線上學(xue)(xue)習效果……因(yin)為工作成效顯著，志愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)服務(wu)工作從學(xue)(xue)院鋪開到了(le)(le)全(quan)(quan)校(xiao)，服務(wu)內容拓展(zhan)到了(le)(le)網(wang)課期間(jian)全(quan)(quan)校(xiao)學(xue)(xue)生各(ge)科學(xue)(xue)習成績相(xiang)關性分析等內容，志愿(yuan)(yuan)者(zhe)(zhe)(zhe)隊伍也從10個人壯(zhuang)大到了(le)(le)30余人，在志愿(yuan)(yuan)服務(wu)的(de)同時提升(sheng)自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)素養。

據了解，至今(jin)20多天的志愿服務(wu)，青島理工大學(xue)統計(ji)學(xue)專業(ye)學(xue)生(sheng)用“大數據”為校(xiao)園疫情(qing)防控志愿服務(wu)工作貢獻了力量(liang)，體(ti)現了學(xue)校(xiao)以“勞(lao)動教育(yu)”夯實學(xue)生(sheng)專業(ye)素(su)養(yang)的做法，開啟了商學(xue)院志愿服務(wu)工作的“新模式”。