中(zhong)國教育報-中(zhong)國教育新聞網訊（記者 任朝(chao)霞）“未來醫學(xue)(xue)一定要朝著‘交叉(cha)整(zheng)合’的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向去發展，這門科(ke)(ke)學(xue)(xue)還應(ying)該要加入人(ren)文社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)內(nei)(nei)涵(han)(han)。”在(zai)日前舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)(de)“瞰見未來”復旦(dan)(dan)大學(xue)(xue)管理學(xue)(xue)院新(xin)年論(lun)壇上，中(zhong)國工程院院士、復旦(dan)(dan)大學(xue)(xue)上海醫學(xue)(xue)院教授(shou)聞玉梅在(zai)題為“新(xin)時代醫學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)內(nei)(nei)涵(han)(han)、新(xin)目標”的(de)(de)(de)(de)(de)發言中(zhong)表(biao)示，根據醫學(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發展需求，需要重新(xin)調(diao)整(zheng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設和發展。

聞(wen)玉梅指出，現在醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)已經轉化為以(yi)疾病防治結合為中心的模式(shi)，基礎醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)、預(yu)防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)互相(xiang)之間整(zheng)合勢在必行。除此以(yi)外，醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)要加(jia)入社會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)、倫理學(xue)(xue)(xue)(xue)、法律學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)、傳媒學(xue)(xue)(xue)(xue)等其他學(xue)(xue)(xue)(xue)科的內涵。

“醫(yi)學(xue)這門科(ke)學(xue)不是(shi)一(yi)個純的理論科(ke)學(xue)，它是(shi)和技術(shu)相輔(fu)相成的。”聞玉梅認為(wei)，未來需要(yao)更(geng)加重視并且支(zhi)持醫(yi)學(xue)技術(shu)的發展(zhan)，比(bi)如現(xian)在的人工(gong)智能、機器人、大(da)數據的建立和應(ying)用，同時大(da)力(li)支(zhi)持新型(xing)的疫苗、新型(xing)的藥物等(deng)的發展(zhan)。

從“大醫(yi)(yi)學(xue)”概念的(de)(de)發展(zhan)來看(kan)，聞玉梅認為(wei)，后(hou)期要(yao)(yao)有組織和(he)落實。而落實的(de)(de)關鍵(jian)，就是(shi)要(yao)(yao)有我國(guo)自(zi)己培養的(de)(de)多元化人(ren)才。在醫(yi)(yi)學(xue)方(fang)面，今(jin)后(hou)的(de)(de)培養方(fang)向可以(yi)(yi)把基礎、臨床(chuang)、藥學(xue)、預防等全(quan)都結(jie)合在一(yi)起，以(yi)(yi)疾病(bing)群(qun)作為(wei)培養方(fang)向，而不僅(jin)僅(jin)是(shi)治療，要(yao)(yao)建立(li)一(yi)些防治結(jie)合的(de)(de)隊伍。醫(yi)(yi)學(xue)技(ji)術(shu)方(fang)面，也可以(yi)(yi)設立(li)一(yi)些專業化的(de)(de)技(ji)術(shu)方(fang)向。

“我國至今(jin)還沒有(you)一(yi)個技術的(de)方(fang)向是疫(yi)(yi)苗學(xue)(xue)(xue)。”聞玉梅說，疫(yi)(yi)苗的(de)理論包含(han)免疫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)、細胞生物學(xue)(xue)(xue)等，疫(yi)(yi)苗學(xue)(xue)(xue)專業要(yao)(yao)把這兩個學(xue)(xue)(xue)科(ke)中有(you)關(guan)疫(yi)(yi)苗方(fang)向發展的(de)內容(rong)全(quan)部整合起來。疫(yi)(yi)苗學(xue)(xue)(xue)專業不僅(jin)要(yao)(yao)培養理論知(zhi)識，還要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習生產技術。比如，怎(zen)(zen)么做(zuo)疫(yi)(yi)苗的(de)臨床才(cai)(cai)能符合國家的(de)規定、怎(zen)(zen)么才(cai)(cai)能批準上市，都(dou)需要(yao)(yao)有(you)一(yi)條龍式的(de)教學(xue)(xue)(xue)和培養。

“可以將理論和實踐結合(he)(he)起(qi)來(lai)，和生(sheng)產技術結合(he)(he)起(qi)來(lai)，和學習國家的一些法規(gui)結合(he)(he)起(qi)來(lai)，形成一種(zhong)綜(zong)合(he)(he)的培養(yang)方式。”聞玉梅說，未(wei)來(lai)醫學改革的新方向、新內涵就是(shi)要(yao)培養(yang)不同(tong)層(ceng)次的人才。

“除了面對(dui)當前，也要布局長(chang)遠。”聞玉梅還指出，要重視老(lao)年醫學，特別是加強老(lao)年醫學的創新(xin)性科(ke)研，設立專科(ke)培養人才。