我發現媽媽*近變得溫柔多(duo)了。因(yin)為(wei)(wei)我的作(zuo)業在學校就能做(zuo)完，不會做(zuo)的題(ti)還有老(lao)師(shi)輔導，媽媽再也不會因(yin)為(wei)(wei)輔導我寫作(zuo)業而發脾(pi)氣了。

自(zi)從有了(le)“雙減(jian)”，我(wo)(wo)們的作(zuo)業不僅(jin)變少了(le)，而(er)且變得(de)有趣極了(le)。以(yi)前張老師讓我(wo)(wo)們寫(xie)日(ri)記，我(wo)(wo)冥思(si)苦想，卻總也湊不出幾個(ge)字(zi)。看著(zhu)我(wo)(wo)寫(xie)作(zuo)業，爸(ba)爸(ba)搖頭，媽媽嘆氣，誰也不喜歡(huan)輔導我(wo)(wo)寫(xie)作(zuo)業，仿佛這(zhe)是個(ge)“世紀大(da)難(nan)題(ti)”。可是那天，我(wo)(wo)們的日(ri)記迎(ying)來(lai)了(le)一場“大(da)改革”。

張老(lao)(lao)師(shi)為我們(men)帶來(lai)了(le)兩個“新朋(peng)友(you)(you)”——兩只小(xiao)(xiao)(xiao)倉鼠(shu)。這(zhe)(zhe)對我們(men)來(lai)說多么(me)稀奇呀，我見過村里喔喔叫的(de)(de)(de)(de)大公雞、見過咯咯下蛋的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)母雞、見過在桌子(zi)底(di)下鉆來(lai)鉆去找骨頭的(de)(de)(de)(de)大黃狗，可(ke)還從來(lai)沒見過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)鼠(shu)，它那淡黃色毛茸茸的(de)(de)(de)(de)身子(zi)、短小(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)愛的(de)(de)(de)(de)四(si)肢，小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)耳朵(duo)，明亮的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)眼睛，可(ke)一點(dian)兒(er)都不像人人喊打的(de)(de)(de)(de)大黑鼠(shu)，我們(men)都可(ke)喜(xi)歡了(le)。張老(lao)(lao)師(shi)把(ba)新朋(peng)友(you)(you)安(an)置在教室后(hou)面，開始宣(xuan)布日(ri)記(ji)改革規則：小(xiao)(xiao)(xiao)倉鼠(shu)觀察記(ji)。

課間(jian)大家都(dou)愛圍(wei)著他們，你一言我(wo)一語，好不熱鬧。我(wo)開始覺得這(zhe)樣寫(xie)日(ri)記也許是個不錯的(de)方式，可下筆的(de)時候就(jiu)發了難(nan)。我(wo)該從(cong)哪里(li)開始寫(xie)呢，名(ming)字(zi)？外(wai)貌？我(wo)還是沒能湊夠(gou)五行字(zi)，想了想，我(wo)用“我(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)很喜歡花花和(he)點(dian)點(dian)！”填(tian)滿了第五行。

也許是怪(guai)我(wo)(wo)寫得(de)太簡單，也許是老師(shi)看(kan)出了我(wo)(wo)對小倉(cang)鼠的喜(xi)(xi)(xi)愛。之(zhi)后的幾天(tian)，張老師(shi)都很奇怪(guai)。她(ta)總在課后輔導(dao)時間陪我(wo)(wo)一塊兒看(kan)倉(cang)鼠，跟我(wo)(wo)聊倉(cang)鼠，慢慢地，我(wo)(wo)的日記居然越寫越多，張老師(shi)也開始在班上表揚我(wo)(wo)，這(zhe)讓我(wo)(wo)很得(de)意，更喜(xi)(xi)(xi)歡觀察(cha)這(zhe)兩個小伙伴了。我(wo)(wo)知(zhi)道它(ta)們喜(xi)(xi)(xi)歡吃瓜子，但不貪食；知(zhi)道它(ta)們洗澡(zao)不用(yong)水，用(yong)浴沙；知(zhi)道它(ta)們喜(xi)(xi)(xi)歡磨牙(ya)，知(zhi)道它(ta)們什(shen)么(me)時間喜(xi)(xi)(xi)歡睡覺，什(shen)么(me)時候玩(wan)(wan)耍，*喜(xi)(xi)(xi)歡的玩(wan)(wan)具(ju)是什(shen)么(me)，我(wo)(wo)還會(hui)幫他們換(huan)木屑，老師(shi)也夸我(wo)(wo)們細(xi)心(xin)又能干(gan)。

再(zai)后(hou)來，我(wo)開(kai)始觀察鄰居(ju)家的(de)(de)狗、伯伯家的(de)(de)鵝、爺(ye)爺(ye)養的(de)(de)牛(niu)。為了(le)(le)觀察牛(niu)，我(wo)可陪(pei)著爺(ye)爺(ye)放了(le)(le)好幾天牛(niu)，我(wo)寫的(de)(de)《老(lao)牛(niu)滾(gun)泥潭(tan)》《老(lao)牛(niu)的(de)(de)鈴鐺響叮當》不僅得(de)到了(le)(le)老(lao)師的(de)(de)表(biao)揚，還被(bei)高高地貼在了(le)(le)榮譽榜(bang)。

媽媽說自(zi)從學校改了作(zuo)(zuo)業(ye)，我像變了一個(ge)(ge)人似的。是呀(ya)，畫(hua)思維導圖、演小(xiao)品、設(she)計漫畫(hua)數(shu)字、等一個(ge)(ge)雞(ji)蛋變小(xiao)雞(ji)……這樣的作(zuo)(zuo)業(ye)，誰(shui)不喜歡呢！(中國教育報-中國教育新聞(wen)網記者 陽錫(xi)葉 通訊員 唐世日 整理）