中(zhong)國教(jiao)育報(bao)-中(zhong)國教(jiao)育新聞網訊（記者 王家源(yuan) 通(tong)訊員 孫鳴悅）“希望除了(le)課內(nei)知(zhi)識，能多拓展一(yi)(yi)些”“例(li)題分析時(shi)感(gan)覺討論時(shi)間不太夠”“如果能選一(yi)(yi)個學習小組(zu)的方案進行(xing)演示實驗就更好了(le)”……近日(ri)，新疆石河子*中(zhong)學創新教(jiao)研形式，在高一(yi)(yi)、高二年級開展“曬(shai)課”活(huo)動，通(tong)過學生及(ji)聽課教(jiao)師的雙(shuang)向評(ping)價(jia)，促(cu)進教(jiao)師進一(yi)(yi)步打磨(mo)自身技能，不斷改進課堂教(jiao)學。

據(ju)介紹，石河(he)子*中學開(kai)展的“曬課(ke)(ke)”，是在集體備課(ke)(ke)的基(ji)礎上，教師根據(ju)所(suo)長或所(suo)思，選擇授(shou)課(ke)(ke)內容，做(zuo)好(hao)學情調查(cha)，精心打磨(mo)一堂好(hao)課(ke)(ke)，在有限的課(ke)(ke)時中，在陌生班級“曬”出課(ke)(ke)堂。

石河子*中學(xue)校長(chang)傅祖(zu)勇介(jie)紹，“曬課(ke)”不是(shi)“一案到(dao)底”的(de)教師(shi)串講，也(ye)不是(shi)一時的(de)公開“表演”，而(er)是(shi)更(geng)關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)，更(geng)關注(zhu)教師(shi)的(de)成長(chang)。“曬課(ke)”打破了(le)“一師(shi)一課(ke)堂(tang)”的(de)狀態(tai)，學(xue)生(sheng)不僅是(shi)課(ke)堂(tang)的(de)主體(ti)，也(ye)作為評(ping)價(jia)主體(ti)參與課(ke)堂(tang)觀(guan)察，讓(rang)學(xue)生(sheng)對課(ke)堂(tang)產生(sheng)了(le)更(geng)多期(qi)待，也(ye)讓(rang)課(ke)堂(tang)評(ping)價(jia)得到(dao)了(le)更(geng)真(zhen)實的(de)反饋(kui)。

“‘曬(shai)課’不(bu)是為了成就少數的(de)骨干、名師，而是為了培養一支個(ge)性發展又彼此促進(jin)的(de)高素質教(jiao)師隊伍。課堂(tang)教(jiao)學改革是循序(xu)漸進(jin)的(de)，‘曬(shai)課’促使我(wo)們(men)在實踐中不(bu)斷完善課堂(tang)，展現更有價(jia)值的(de)教(jiao)研力量(liang)，從而不(bu)斷改進(jin)教(jiao)與學。”傅祖勇說。