中國(guo)教(jiao)(jiao)育報-中國(guo)教(jiao)(jiao)育新聞網訊（記者 王家源 通訊員 孫鳴悅）“希望(wang)除了課內知識(shi)，能多拓展(zhan)一些”“例題分析時感覺討論時間不太夠”“如果能選(xuan)一個學(xue)習小組的(de)方(fang)案進(jin)行(xing)演(yan)示實驗就更好了”……近日，新疆石河子*中學(xue)創新教(jiao)(jiao)研(yan)形式，在高一、高二年(nian)級開(kai)展(zhan)“曬課”活動，通過學(xue)生及聽課教(jiao)(jiao)師的(de)雙向評價，促進(jin)教(jiao)(jiao)師進(jin)一步打磨(mo)自(zi)身技(ji)能，不斷改進(jin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)。

據介紹，石河(he)子*中學(xue)開展的(de)(de)“曬課(ke)(ke)(ke)”，是在集體備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)基礎(chu)上，教師根據所長或所思，選擇授課(ke)(ke)(ke)內容，做好(hao)學(xue)情調查(cha)，精心打磨一堂好(hao)課(ke)(ke)(ke)，在有限的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時中，在陌生班級(ji)“曬”出課(ke)(ke)(ke)堂。

石河子(zi)*中學(xue)校長(chang)傅祖勇介紹，“曬課(ke)”不是(shi)“一(yi)(yi)案到底”的教(jiao)師(shi)串(chuan)講，也不是(shi)一(yi)(yi)時的公開“表演”，而是(shi)更關注學(xue)生(sheng)的學(xue)，更關注教(jiao)師(shi)的成長(chang)。“曬課(ke)”打破了(le)“一(yi)(yi)師(shi)一(yi)(yi)課(ke)堂”的狀態，學(xue)生(sheng)不僅是(shi)課(ke)堂的主(zhu)體(ti)，也作為(wei)評(ping)價主(zhu)體(ti)參與課(ke)堂觀察(cha)，讓學(xue)生(sheng)對課(ke)堂產生(sheng)了(le)更多期(qi)待，也讓課(ke)堂評(ping)價得到了(le)更真(zhen)實的反饋。

“‘曬課(ke)’不(bu)是為了(le)成就少(shao)數的(de)(de)(de)骨干、名(ming)師，而是為了(le)培養一支個(ge)性(xing)發展又彼此促(cu)進的(de)(de)(de)高素質教師隊伍。課(ke)堂(tang)教學(xue)改革是循序漸進的(de)(de)(de)，‘曬課(ke)’促(cu)使我們在實踐中不(bu)斷完善課(ke)堂(tang)，展現更有價值的(de)(de)(de)教研力量，從而不(bu)斷改進教與(yu)學(xue)。”傅祖勇說。