中(zhong)國教(jiao)育(yu)報(bao)-中(zhong)國教(jiao)育(yu)新聞網訊（記者 周(zhou)仕敏）日(ri)前，廣西教(jiao)育(yu)廳(ting)印發的《廣西職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)培訓“十四五”規劃》提出，到(dao)2025年(nian),全面落實職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)全員培訓制度，監管評(ping)價能(neng)力進一步增強，基(ji)本建成專業(ye)化、引領性、有特色、適應教(jiao)師(shi)(shi)持續專業(ye)成長的職(zhi)業(ye)院校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)四級培訓體系。

廣(guang)西(xi)提(ti)出，每年安排(pai)國家、自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)、市、校四(si)級(ji)(ji)(ji)培(pei)訓(xun)約(yue)1萬人次，支持16個(ge)(ge)*、30個(ge)(ge)自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學創新團隊建(jian)設(she)，建(jian)立(li)20個(ge)(ge)自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)“雙師(shi)(shi)型(xing)”名師(shi)(shi)工作室和20個(ge)(ge)自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)技藝技能(neng)傳承創新平臺，認定20個(ge)(ge)自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養培(pei)訓(xun)基(ji)地和20個(ge)(ge)自(zi)治(zhi)(zhi)區(qu)級(ji)(ji)(ji)產教(jiao)(jiao)融合(he)企業實踐基(ji)地，職業院校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“雙師(shi)(shi)”素(su)質不斷提(ti)升，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學、培(pei)訓(xun)和評(ping)價的能(neng)力全面增強。

廣(guang)西(xi)明確，“三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)”改革研(yan)修工程，對1000名(ming)專業(ye)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師、2000名(ming)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師、600名(ming)1+X 證書制度試點院(yuan)校(xiao)專業(ye)帶頭(tou)人、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，1000名(ming)公共(gong)基礎課(特別是中職思(si)想政治(zhi)、語(yu)文(wen)、歷史和(he)高職思(si)想政治(zhi)理(li)論課)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師進行研(yan)修。遴選750名(ming)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師或專業(ye)帶頭(tou)人，到(dao)國家職教(jiao)(jiao)(jiao)師資(zi)培養(yang)培訓(xun)基地、“雙高計(ji)劃”建設單(dan)位等優(you)質學校(xiao)、學術和(he)科研(yan)機構及國內外(wai)高水平(ping)大學進行訪學。

廣西提出，職業院校教師培訓“十(shi)四五(wu)”規劃的五(wu)大重(zhong)點工程分別是：

名(ming)(ming)師(shi)(shi)名(ming)(ming)校長培(pei)(pei)育工程(cheng)，遴(lin)選600名(ming)(ming)職(zhi)業院校校長(書記)、20個“雙(shuang)師(shi)(shi)型”名(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)匠)工作室(shi)和20個技(ji)藝技(ji)能(neng)傳承創新平臺(tai)、950名(ming)(ming)全國職(zhi)教師(shi)(shi)資培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)和自治區級師(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)骨干(gan)培(pei)(pei)訓(xun)教師(shi)(shi)、培(pei)(pei)訓(xun)管(guan)理(li)人員(yuan)、900名(ming)(ming)自治區級及以上教學(xue)創新團(tuan)隊負責人及核心成(cheng)員(yuan)進行(xing)分階(jie)段研修。

校企雙向交流工(gong)程(cheng)，選派1600名青(qing)年教(jiao)師到*、自治區級教(jiao)師企業實踐基地開(kai)展產學(xue)(xue)研(yan)訓一(yi)體(ti)化崗位(wei)實踐，采(cai)取兼職(zhi)任教(jiao)、合作研(yan)究、參與項目(mu)等方式，進(jin)行不少(shao)于半年服務，工(gong)作內容主要包括(kuo)承擔不少(shao)于80學(xue)(xue)時/學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。

“教(jiao)科研賽(sai)”能力提(ti)升(sheng)工程，對(dui)1000名專(zhuan)業骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、500名技(ji)能大(da)賽(sai)指(zhi)導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、600名教(jiao)學能力大(da)賽(sai)參賽(sai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，采(cai)用集(ji)中培訓、案例分享、實操實踐(jian)等方式開展(zhan)培訓。

基礎發展能力(li)提升工程，組織(zhi)15個(ge)鄉村振(zhen)興重(zhong)點幫扶縣中職(zhi)學校校長、教師(shi)，900名(ming)(ming)中層(ceng)管理干(gan)部，300名(ming)(ming)中高職(zhi)、本科(ke)銜接專業(ye)的(de)專業(ye)帶頭(tou)人、骨干(gan)教師(shi)，1000名(ming)(ming)班主任(輔導員)，1000名(ming)(ming)新入(ru)職(zhi)專兼職(zhi)教師(shi)，40000名(ming)(ming)職(zhi)業(ye)院校公共課(ke)、專業(ye)課(ke)教師(shi)開展網(wang)絡研(yan)修。