中國教(jiao)育(yu)報-中國教(jiao)育(yu)新聞網訊（記者 孫軍 通(tong)訊員 王妍(yan)）如(ru)何讓新種下的三葉草長(chang)勢旺盛？湖泊水和自來水哪個更(geng)適合澆花？伴隨(sui)著“五(wu)一”國際(ji)勞動(dong)節的到來，青島理工大學*大學生勞動(dong)教(jiao)育(yu)實踐基地(di)在(zai)校內揭(jie)牌(pai)，旨在(zai)引導學生通(tong)過參(can)與(yu)勞動(dong)過程完成“接地(di)氣”的勞動(dong)教(jiao)育(yu)課。

據了解(jie)，該勞動(dong)教(jiao)育(yu)實踐基(ji)地由(you)環境(jing)與(yu)市(shi)政工程學院2021級(ji)學生(sheng)負責。以班(ban)級(ji)為單位，17個(ge)班(ban)級(ji)分別認領本班(ban)個(ge)性化(hua)種(zhong)植責任(ren)區，栽種(zhong)花草。基(ji)地教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程由(you)后(hou)勤管理(li)處和環境(jing)與(yu)市(shi)政工程學院選派經驗豐富的園藝(yi)師和環境(jing)工程專業博士生(sheng)擔任(ren)“指導(dao)老師”，引導(dao)學生(sheng)通過(guo)種(zhong)植、除(chu)草、施肥、澆(jiao)水、收(shou)割等勞動(dong)過(guo)程完(wan)成勞動(dong)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)。

“除(chu)雜(za)(za)草(cao)(cao)時應(ying)采(cai)用蹲(dun)姿作業，不(bu)要坐地和彎腰尋雜(za)(za)草(cao)(cao)，運用輔(fu)助(zhu)工(gong)具將(jiang)草(cao)(cao)同草(cao)(cao)根一起(qi)鏟(chan)除(chu)，不(bu)能僅將(jiang)雜(za)(za)草(cao)(cao)地上部分去除(chu)……”后勤(qin)管理(li)處園藝師(shi)帶領同學們進(jin)行除(chu)雜(za)(za)勞動，并現場教授除(chu)雜(za)(za)草(cao)(cao)竅門(men)。環境(jing)科學專業學生孟迪(di)說(shuo)：“畫工(gong)圖(tu)與除(chu)草(cao)(cao)都需要耐心和細心，這樣(yang)才能事(shi)半功倍(bei)。”

“取自來水和(he)湖泊水樣并測(ce)定余氯、高錳(meng)酸鹽(yan)指數、總(zong)有機碳、總(zong)溶(rong)解(jie)性固體、氨氮(dan)、硝酸鹽(yan)氮(dan)等(deng)(deng)指標，通過數據對(dui)比分析發(fa)現，湖泊水比自來水更適合(he)直接澆花，并且氨氮(dan)等(deng)(deng)營養(yang)組分濃度水平較低。”市(shi)政工程專(zhuan)業(ye)蔡言安博(bo)士帶領學生(sheng)分析不同水樣的相(xiang)關指標，結合(he)所(suo)學專(zhuan)業(ye)進行“高質量、高科技”勞動實踐(jian)。

該校(xiao)環(huan)(huan)境與(yu)市政(zheng)工程(cheng)(cheng)學院黨委副(fu)書記、副(fu)院長隋學智(zhi)告(gao)訴(su)記者，“開(kai)展環(huan)(huan)保勞(lao)動實踐(jian)(jian)教育，幫助(zhu)學生在(zai)參與(yu)勞(lao)動實踐(jian)(jian)的過程(cheng)(cheng)中提(ti)高(gao)科學探究(jiu)興趣，有利于(yu)培養(yang)德智(zhi)體美勞(lao)全面發(fa)展的新時代人才。”