中(zhong)國教(jiao)育(yu)報-中(zhong)國教(jiao)育(yu)新聞網(wang)訊(xun)（記(ji)者 孫軍(jun) 通(tong)(tong)訊(xun)員(yuan) 王妍）如何讓新種下的三葉草長勢旺盛？湖泊水和(he)自來(lai)水哪(na)個(ge)更適合澆花？伴隨著“五(wu)一(yi)”國際勞動(dong)節的到(dao)來(lai)，青島(dao)理工大(da)學(xue)(xue)*大(da)學(xue)(xue)生勞動(dong)教(jiao)育(yu)實踐基地在(zai)(zai)校(xiao)內揭(jie)牌，旨在(zai)(zai)引導學(xue)(xue)生通(tong)(tong)過(guo)參與勞動(dong)過(guo)程完成(cheng)“接地氣”的勞動(dong)教(jiao)育(yu)課。

據(ju)了(le)解，該勞動教育實踐基地由(you)環(huan)(huan)境與市政工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)院2021級學(xue)生負責(ze)。以班級為(wei)單位，17個班級分別(bie)認領本(ben)班個性化種植(zhi)責(ze)任(ren)區，栽種花草。基地教育課(ke)程(cheng)由(you)后勤管理處和環(huan)(huan)境與市政工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)院選派經驗豐(feng)富的園藝師(shi)和環(huan)(huan)境工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)博士生擔任(ren)“指(zhi)導老師(shi)”，引導學(xue)生通過(guo)種植(zhi)、除草、施肥、澆水、收割等勞動過(guo)程(cheng)完(wan)成勞動教育課(ke)。

“除(chu)(chu)雜(za)草(cao)(cao)時應采用蹲姿(zi)作業，不(bu)要坐(zuo)地和(he)(he)彎腰(yao)尋雜(za)草(cao)(cao)，運用輔助工(gong)具將草(cao)(cao)同草(cao)(cao)根一起鏟(chan)除(chu)(chu)，不(bu)能(neng)僅將雜(za)草(cao)(cao)地上部分去除(chu)(chu)……”后勤管理(li)處園藝師帶領同學(xue)們進行除(chu)(chu)雜(za)勞動，并(bing)現(xian)場教授除(chu)(chu)雜(za)草(cao)(cao)竅門(men)。環境科學(xue)專業學(xue)生孟(meng)迪說：“畫工(gong)圖(tu)與除(chu)(chu)草(cao)(cao)都需要耐心和(he)(he)細(xi)心，這樣才能(neng)事半功倍。”

“取自來(lai)水和湖泊水樣并測定余氯、高錳酸鹽指數、總有機(ji)碳、總溶解性固體、氨氮、硝酸鹽氮等(deng)指標，通過(guo)數據對比分析(xi)(xi)發現，湖泊水比自來(lai)水更適合(he)直接澆花(hua)，并且氨氮等(deng)營養組分濃度水平較低。”市(shi)政(zheng)工程專業蔡言安博士帶領學生(sheng)分析(xi)(xi)不(bu)同水樣的(de)相關指標，結合(he)所學專業進行“高質量、高科技”勞動實(shi)踐(jian)。

該(gai)校環境與市政工程(cheng)學院黨(dang)委副(fu)書記、副(fu)院長隋學智(zhi)告訴記者(zhe)，“開展環保勞動實踐教育，幫助學生在參與勞動實踐的過程(cheng)中提高(gao)科(ke)學探究興趣，有利于培養德智(zhi)體(ti)美勞全面發(fa)展的新時代人才。”