中國教育(yu)報(bao)-中國教育(yu)新聞網訊（記者(zhe) 孫(sun)軍 通(tong)訊員(yuan) 王(wang)妍(yan)）如何(he)讓(rang)新種(zhong)下的(de)三葉草長勢旺盛？湖泊水(shui)和(he)自來水(shui)哪個更(geng)適合澆花？伴(ban)隨著“五一”國際(ji)勞(lao)動節的(de)到來，青島(dao)理工大(da)學*大(da)學生(sheng)勞(lao)動教育(yu)實(shi)踐基地在校內揭牌，旨在引(yin)導(dao)學生(sheng)通(tong)過參與勞(lao)動過程完成“接地氣(qi)”的(de)勞(lao)動教育(yu)課。

據了解，該勞(lao)動教育實踐基(ji)(ji)地由(you)(you)環(huan)境(jing)與市政(zheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)學院2021級(ji)學生(sheng)負責。以班(ban)級(ji)為單位(wei)，17個(ge)班(ban)級(ji)分別認領本班(ban)個(ge)性(xing)化種植責任區，栽種花草。基(ji)(ji)地教育課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)由(you)(you)后(hou)勤管理處和(he)環(huan)境(jing)與市政(zheng)工程(cheng)(cheng)(cheng)學院選派經驗豐富的園藝(yi)師(shi)和(he)環(huan)境(jing)工程(cheng)(cheng)(cheng)專業博(bo)士生(sheng)擔任“指導老師(shi)”，引導學生(sheng)通過種植、除(chu)草、施肥(fei)、澆水(shui)、收割等勞(lao)動過程(cheng)(cheng)(cheng)完成勞(lao)動教育課(ke)。

“除(chu)(chu)(chu)雜(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)時應采用(yong)蹲姿作業(ye)，不(bu)要坐地(di)和彎腰尋雜(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)，運用(yong)輔助工具將草(cao)(cao)(cao)(cao)同草(cao)(cao)(cao)(cao)根一起鏟除(chu)(chu)(chu)，不(bu)能僅將雜(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)地(di)上部分去除(chu)(chu)(chu)……”后勤管理處(chu)園藝師帶領同學(xue)們進行除(chu)(chu)(chu)雜(za)勞動，并現場教授除(chu)(chu)(chu)雜(za)草(cao)(cao)(cao)(cao)竅門。環(huan)境科(ke)學(xue)專業(ye)學(xue)生孟(meng)迪說(shuo)：“畫工圖與除(chu)(chu)(chu)草(cao)(cao)(cao)(cao)都需要耐(nai)心和細(xi)心，這樣才能事半功倍。”

“取自來水和(he)湖(hu)泊水樣并測定余氯、高錳(meng)酸鹽(yan)指數、總(zong)有機碳、總(zong)溶解性固體、氨氮(dan)、硝酸鹽(yan)氮(dan)等指標(biao)，通(tong)過數據(ju)對比(bi)分析發(fa)現，湖(hu)泊水比(bi)自來水更(geng)適合直接澆花，并且氨氮(dan)等營養(yang)組分濃度水平較低。”市政(zheng)工程專業蔡言安(an)博士(shi)帶領學生分析不同水樣的相關指標(biao)，結合所學專業進(jin)行“高質量、高科技”勞動實踐。

該校(xiao)環境與市政工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)副(fu)(fu)書記、副(fu)(fu)院(yuan)長隋學(xue)(xue)智告訴記者，“開展環保勞(lao)(lao)動實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)，幫助學(xue)(xue)生在參(can)與勞(lao)(lao)動實(shi)踐(jian)的過程(cheng)中提(ti)高科學(xue)(xue)探究興趣，有(you)利(li)于培(pei)養德智體美(mei)勞(lao)(lao)全面發展的新時代(dai)人才。”