中(zhong)國教(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)育新聞(wen)網(wang)訊（記者 程(cheng)墨 通訊員(yuan) 尚紫荊）“向小區里的(de)(de)保安、保潔、快遞員(yuan)、外(wai)賣(mai)員(yuan)等留(liu)在武漢(han)(han)過年的(de)(de)外(wai)地人分(fen)享(xiang)一(yi)份年味，送上一(yi)盒堅果(guo)、一(yi)袋糖(tang)果(guo)、一(yi)張賀卡……”寒(han)假(jia)期間(jian)，武漢(han)(han)市江漢(han)(han)區大興*實驗小學(xue)的(de)(de)孩子們，紛紛交上了(le)這樣(yang)的(de)(de)特殊的(de)(de)作業(ye)。

“雙(shuang)減”下(xia)的*個寒假意義非凡(fan)，怎樣讓(rang)孩子們的寒假既充滿樂趣又(you)飽(bao)含“年(nian)味”？武漢(han)蔡甸區第五小學(xue)給(gei)不同年(nian)級的學(xue)生(sheng)們分別(bie)列(lie)出了一份特別(bie)的“寒假作業單”。

在(zai)作業(ye)單中，蔡甸區第(di)五小學(xue)將中華傳(chuan)統的“年文(wen)(wen)化”與學(xue)校“五好(hao)教(jiao)育(yu)”（讀好(hao)書、寫好(hao)字、掃好(hao)地、健(jian)好(hao)體、走好(hao)路）相結(jie)合，學(xue)生們紛紛化身“生機活力虎”“陽光帥氣虎”和“文(wen)(wen)化自信虎”，在(zai)各項實踐(jian)活動中感受中國的年俗(su)年味(wei)。

蔡甸區還(huan)啟動了“寒假社(she)區云(yun)托管項目(mu)”。該項目(mu)以“賡續紅(hong)色(se)血脈 建設英(ying)雄(xiong)城市”為主(zhu)題(ti)，力求(qiu)給轄區內的學生(sheng)們(men)普及中(zhong)華傳(chuan)統文(wen)化、武(wu)漢英(ying)雄(xiong)城市風采(cai)等相關知識(shi)，豐(feng)富他們(men)的寒假生(sheng)活。

當(dang)寒(han)假遇(yu)上冬奧會，武漢市江漢區各(ge)學校的寒(han)假作業紛(fen)紛(fen)“蹭”起了冬奧會的熱點(dian)，讓學生們體驗冬奧精彩，培養家國情懷(huai)。

“寒(han)假(jia)里，請(qing)同學(xue)們(men)(men)觀看北(bei)京冬(dong)(dong)(dong)奧賽(sai)事(shi)，為中(zhong)國健兒加油！”漢口(kou)輔仁小學(xue)給四年級的同學(xue)們(men)(men)布置了一(yi)(yi)(yi)份(fen)寒(han)假(jia)作業，要求他(ta)們(men)(men)繪制(zhi)一(yi)(yi)(yi)份(fen)手抄報(bao)，記錄下(xia)冬(dong)(dong)(dong)奧“*美”瞬(shun)間；鄔家墩(dun)小學(xue)請(qing)孩子們(men)(men)畫(hua)一(yi)(yi)(yi)畫(hua)冬(dong)(dong)(dong)奧*美項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，學(xue)唱冬(dong)(dong)(dong)奧主題曲(qu)，當一(yi)(yi)(yi)次冬(dong)(dong)(dong)奧“家庭解說員”，自制(zhi)冰壺(hu)、旱地(di)雪橇等(deng)，體驗冬(dong)(dong)(dong)奧精彩；武(wu)漢一(yi)(yi)(yi)初學(xue)苑正式開啟冰雪冬(dong)(dong)(dong)令(ling)營活(huo)動(dong)，推出多項(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，鼓勵全(quan)校(xiao)同學(xue)參與(yu)，感受冰雪運動(dong)帶來的快樂。

江岸區開(kai)(kai)展(zhan)了“美好(hao)假(jia)期我能行”寒假(jia)實踐(jian)(jian)活動(dong)，著(zhu)重減輕課業負擔，提(ti)升學生(sheng)道(dao)德(de)情操；圍繞(rao)德(de)育(yu)主(zhu)題開(kai)(kai)展(zhan)各類(lei)實踐(jian)(jian)活動(dong)，帶動(dong)學生(sheng)們多方面(mian)發展(zhan)。

育才家(jia)園小學(xue)五年級學(xue)生王小卯和(he)5歲的(de)弟(di)(di)弟(di)(di)在寒(han)(han)假主動到家(jia)里的(de)水果(guo)店當“小幫手”，提升生活實(shi)踐能力；育才行知小學(xue)寒(han)(han)假作業要(yao)求學(xue)生實(shi)地尋(xun)訪(fang)吉(ji)慶街、走訪(fang)八路軍武漢辦事處(chu)，探尋(xun)紅色歷史，培養社(she)會(hui)主義責任感與(yu)榮(rong)譽感……

別樣的(de)寒(han)假作(zuo)業讓學(xue)生們既鍛煉(lian)了實(shi)踐能力，也擔當起社會責任。“作(zuo)業從人文、社科、經濟、政治(zhi)等方面(mian)著(zhu)手，塑造孩(hai)子品格和提高孩(hai)子素養，學(xue)校的(de)寒(han)假作(zuo)業走心(xin)了。”武(wu)漢二中(zhong)廣雅中(zhong)學(xue)七年級學(xue)生家長(chang)徐女士表示(shi)。