中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育報-中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育新聞網(wang)訊(xun)(xun)（記(ji)者 蔣亦豐 通訊(xun)(xun)員 程(cheng)振偉）“匡振中(zhong)(zhong)老師您好，2021學(xue)年*學(xue)期您共任(ren)教(jiao)2門(men)課(ke)，其中(zhong)(zhong)數據(ju)信息分析—cs課(ke)程(cheng)評價*高……”寒假剛開(kai)始(shi)，杭州電子科技大學(xue)圣光機(ji)聯合學(xue)院(yuan)的俄方外(wai)教(jiao)和中(zhong)(zhong)方助(zhu)教(jiao)，每個(ge)人都收到(dao)了一份“年度教(jiao)學(xue)成績(ji)單”，同時還(huan)配有一封來自AI（人工智能技術）的信。

據悉，圣光機聯合學(xue)院(yuan)為中外合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)機構，開設的(de)專業課程均由(you)來自(zi)俄羅斯圣光(guang)機大學(xue)(xue)(xue)的(de)老師授(shou)(shou)課，中方教(jiao)(jiao)師不管(guan)是(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)還是(shi)副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)，在日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中常規(gui)擔任“助教(jiao)(jiao)”工(gong)作。“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程化(hua)(hua)管(guan)理要得到(dao)數(shu)據(ju)支撐，同時要用人(ren)性化(hua)(hua)的(de)方式(shi)不斷督促教(jiao)(jiao)師去(qu)改進(jin)。所以學(xue)(xue)(xue)院決定用人(ren)工(gong)智(zhi)能技術收集平常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)數(shu)據(ju)痕跡(ji)，并(bing)采(cai)取學(xue)(xue)(xue)生填(tian)寫(xie)數(shu)據(ju)打分，用算法處(chu)理的(de)方式(shi)加以補充。”副(fu)(fu)院長樊謹說(shuo)。

樊謹特(te)地(di)組(zu)(zu)建了一(yi)個“教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成績單AI寫信開發小組(zu)(zu)”，由研究生(sheng)(sheng)、本(ben)科生(sheng)(sheng)擔任(ren)開發主力(li)，歷時三個多月總共寫了12000行代碼。其中基礎數據(ju)包括教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態(tai)度、師生(sheng)(sheng)交流(liu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果、助教(jiao)(jiao)態(tai)度、助教(jiao)(jiao)手段等，當中還加了一(yi)些預測算法，用于預測教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)潛在態(tai)勢，以作為新(xin)學(xue)(xue)期(qi)排(pai)課參考。

如(ru)何讓AI基于(yu)基礎(chu)數據分析所(suo)寫(xie)的(de)評(ping)價勉(mian)勵信不(bu)(bu)枯(ku)燥？針對教學(xue)實際情況，AI所(suo)寫(xie)的(de)信內容不(bu)(bu)一(yi)。比如(ru)教師“教學(xue)態度”數據好，信中(zhong)要說“為(wei)您自豪、太棒了”。如(ru)果數據不(bu)(bu)理想，信中(zhong)要說得既讓人能(neng)接受(shou)又能(neng)起到鞭策效果。

學院(yuan)副院(yuan)長王堅表示，現(xian)在受(shou)疫情(qing)影響(xiang)，教(jiao)授們均采用在線直播方式完成教(jiao)學，確保教(jiao)學質量(liang)尤為重(zhong)要。技術加(jia)上人文算(suan)法，對教(jiao)學過程化管理效果很明顯(xian)。