中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育報-中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育新聞網訊（記者 蔣亦豐 通(tong)訊員 程(cheng)振偉）“匡振中(zhong)(zhong)(zhong)老師(shi)您(nin)好(hao)，2021學(xue)(xue)(xue)年*學(xue)(xue)(xue)期(qi)您(nin)共任教(jiao)2門課(ke)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)數據信息分析—cs課(ke)程(cheng)評價*高……”寒假剛開始，杭(hang)州電(dian)子(zi)科技大(da)學(xue)(xue)(xue)圣光機聯合學(xue)(xue)(xue)院的(de)俄方(fang)外(wai)教(jiao)和中(zhong)(zhong)(zhong)方(fang)助教(jiao)，每個人(ren)都(dou)收到(dao)了一份“年度教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績單”，同時還配(pei)有一封來自(zi)AI（人(ren)工智能技術）的(de)信。

據悉，圣光機聯合(he)學院(yuan)為中(zhong)外合(he)作辦(ban)學(xue)機構，開設的(de)專業課程(cheng)均由來(lai)自俄羅(luo)斯(si)圣光機大學(xue)的(de)老師(shi)(shi)授課，中(zhong)方教(jiao)師(shi)(shi)不管(guan)是教(jiao)授還是副教(jiao)授，在日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)中(zhong)常(chang)規(gui)擔(dan)任(ren)“助教(jiao)”工(gong)作。“教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)化管(guan)理要(yao)得到數據(ju)支撐，同時要(yao)用(yong)人(ren)性化的(de)方式不斷督促教(jiao)師(shi)(shi)去改進。所以學(xue)院決(jue)定用(yong)人(ren)工(gong)智能技術收集平(ping)常(chang)教(jiao)學(xue)的(de)數據(ju)痕跡，并采(cai)取學(xue)生填寫數據(ju)打分，用(yong)算法處(chu)理的(de)方式加以補充(chong)。”副院長(chang)樊謹(jin)說。

樊謹特地組(zu)建(jian)了(le)一個“教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)成績單AI寫(xie)信(xin)開發小組(zu)”，由研究生(sheng)、本科生(sheng)擔任開發主(zhu)力(li)，歷時三(san)個多(duo)月總(zong)共寫(xie)了(le)12000行代碼。其(qi)中基礎(chu)數(shu)據包括教(jiao)(jiao)學(xue)態度、師生(sheng)交流(liu)、教(jiao)(jiao)學(xue)效果、助(zhu)教(jiao)(jiao)態度、助(zhu)教(jiao)(jiao)手段等(deng)，當(dang)中還加了(le)一些預測算法，用于預測教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)潛在態勢，以作為新(xin)學(xue)期排課參(can)考。

如何讓AI基(ji)于(yu)基(ji)礎(chu)數(shu)據分析所(suo)(suo)寫(xie)的(de)評價勉勵(li)信不枯燥？針對教(jiao)(jiao)學(xue)實際情況，AI所(suo)(suo)寫(xie)的(de)信內容不一。比如教(jiao)(jiao)師“教(jiao)(jiao)學(xue)態(tai)度”數(shu)據好，信中要說“為您自豪、太(tai)棒了”。如果數(shu)據不理想，信中要說得既讓人能接(jie)受又能起(qi)到(dao)鞭(bian)策效果。

學(xue)院副院長王堅表示(shi)，現在受疫(yi)情(qing)影(ying)響，教授們(men)均采用(yong)在線直播方式(shi)完(wan)成教學(xue)，確(que)保教學(xue)質量尤(you)為重要。技(ji)術加上人文(wen)算法，對教學(xue)過(guo)程(cheng)化管理效(xiao)果很明顯。