中(zhong)國教(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)育新聞網訊（記者(zhe) 任朝霞）“雙減”后(hou)的(de)*期末季(ji)，記者(zhe)近日走進位于上(shang)海(hai)(hai)市嘉(jia)定區的(de)中(zhong)科院上(shang)海(hai)(hai)實驗學校，仿佛來到(dao)了(le)一個未來科技科普館，每個教(jiao)室(shi)都(dou)變身為科普教(jiao)室(shi)，有海(hai)(hai)報展示，有自(zi)制模型演(yan)示，有現場講解，還有體驗互動、有獎問答等，同學們(men)紛紛選擇自(zi)己喜歡的(de)主題參(can)與體驗，趣味盎然(ran)。

“這些都(dou)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己策劃設計制作(zuo)的，今天(tian)全(quan)校(xiao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)在(zai)自由(you)‘游館(guan)’，還會投票評選(xuan)*佳主(zhu)題(ti)展館(guan)。”校(xiao)長(chang)夏紅梅告(gao)訴記者，一(yi)個多月前，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)啟動(dong)了(le)以(yi)“暢想2035——科(ke)技的未來(lai)(lai) 中國的未來(lai)(lai)”為主(zhu)題(ti)的首屆科(ke)創季，篩選(xuan)出適合(he)師生(sheng)(sheng)研究(jiu)的19個科(ke)技主(zhu)題(ti)，各班級抽取(qu)一(yi)個主(zhu)題(ti)后(hou)，組織全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)圍繞該主(zhu)題(ti)開展多種(zhong)多樣的學(xue)(xue)(xue)習(xi)、尋訪、創作(zuo)活動(dong)，*后(hou)以(yi)豐富多彩(cai)的形式在(zai)教(jiao)室里(li)進(jin)行展示(shi)，供全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)體驗。

走進(jin)“無人駕駛”館，一位(wei)同(tong)學(xue)向記(ji)者展示起他(ta)自己編程(cheng)設計(ji)的(de)(de)小車，走進(jin)“數字貨(huo)(huo)幣”館，展示臺(tai)上幾(ji)款手機(ji)呈現了(le)不同(tong)銀行的(de)(de)數字貨(huo)(huo)幣模式，在(zai)小小講解(jie)員的(de)(de)指導下記(ji)者還體(ti)驗(yan)了(le)數字貨(huo)(huo)幣開(kai)戶，“石(shi)墨烯”館布(bu)置的(de)(de)是新年游(you)園會(hui)，前來游(you)園的(de)(de)同(tong)學(xue)絡(luo)繹不絕，在(zai)“精(jing)密基因工程(cheng)”館，同(tong)學(xue)們排著隊體(ti)驗(yan)現場(chang)搭建DNA模型的(de)(de)游(you)戲……

“4D打印(yin)(yin)(yin)比3D打印(yin)(yin)(yin)多了(le)(le)一(yi)個維度，打印(yin)(yin)(yin)的(de)(de)東西(xi)能(neng)夠動起來(lai)，還能(neng)隨(sui)著時間(jian)而變。”走進六（6）班，小講解員樊(fan)瑞鈺(yu)正在向(xiang)大家進行“4D打印(yin)(yin)(yin)”的(de)(de)科普講解。她告訴(su)記者，他們不僅采(cai)訪了(le)(le)中科院的(de)(de)*，還采(cai)訪了(le)(le)牙齒模型制作的(de)(de)技師了(le)(le)解4D打印(yin)(yin)(yin)技術的(de)(de)實際應用。

八（5）班抽到(dao)的(de)(de)主題是“量子通信(xin)”，同(tong)(tong)學(xue)們(men)多(duo)次聯系(xi)*采訪都(dou)沒有成(cheng)功，只好向學(xue)校(xiao)求助(zhu)。了解到(dao)同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)需(xu)求，學(xue)校(xiao)索性將中國科學(xue)院上海微系(xi)統與信(xin)息技術研究所的(de)(de)*請進校(xiao)園，為全(quan)校(xiao)同(tong)(tong)學(xue)做講(jiang)座，普及量子力學(xue)知識。

二樓連廊平臺(tai)是集中展示(shi)區(qu)，每班都要派出同學(xue)(xue)(xue)輪流上(shang)臺(tai)演(yan)講，展示(shi)自己的(de)(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果。TED演(yan)講臺(tai)前，記者看到(dao)由*代表和家長代表組成(cheng)的(de)(de)評審(shen)團正(zheng)聽得興致(zhi)勃(bo)勃(bo)。評審(shen)團成(cheng)員(yuan)、中科院上(shang)海光(guang)學(xue)(xue)(xue)精密機械研(yan)究(jiu)所向世清博(bo)士長年(nian)從事青少年(nian)科普工(gong)作，他十分欣喜地告訴記者，與以(yi)往科學(xue)(xue)(xue)家進校園送科普不同，學(xue)(xue)(xue)校此次活動凸顯了“自主學(xue)(xue)(xue)習”與“探究(jiu)式學(xue)(xue)(xue)習”，更加注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)能力(li)培(pei)養。現在孩子們帶著問題主動來找科學(xue)(xue)(xue)家，充分體會到(dao)了不一樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式和效果。

“‘雙減 ’政策實施以來，我們一直在思(si)考，如何(he)才能立(li)足學校特色，促進(jin)學生(sheng)更(geng)加(jia)全面(mian)而(er)有個性地成(cheng)長。”夏紅梅介紹說，學校目前已經普及(ji)了(le)python編程(cheng)和科(ke)學史課(ke)(ke)程(cheng)，與科(ke)研院(yuan)所合作研發的(de)“小博士實驗室(shi)”“七彩之光”等課(ke)(ke)程(cheng)進(jin)入了(le)課(ke)(ke)后服務(wu)拓展課(ke)(ke)。此次期末科(ke)創季活(huo)動更(geng)加(jia)注(zhu)重學生(sheng)的(de)互動體驗，注(zhu)重跨學科(ke)整合，旨在促進(jin)師生(sheng)一起進(jin)行教育(yu)教學新(xin)理念、新(xin)模(mo)式的(de)探索。