中(zhong)國教(jiao)育報(bao)-中(zhong)國教(jiao)育新聞(wen)網訊（記者(zhe) 任朝霞）“雙減”后的*期末季，記者(zhe)近日走進(jin)位于(yu)上海市嘉(jia)定區的中(zhong)科院上海實驗(yan)學校(xiao)，仿佛來到(dao)了一(yi)個未(wei)來科技科普(pu)館，每個教(jiao)室都變(bian)身為科普(pu)教(jiao)室，有(you)海報(bao)展示(shi)(shi)，有(you)自制模型(xing)演示(shi)(shi)，有(you)現場講解，還有(you)體驗(yan)互動、有(you)獎(jiang)問答等，同學們(men)紛紛選擇自己喜歡的主題參與體驗(yan)，趣味盎然。

“這些都是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)策劃(hua)設計制作的，今天全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)同學(xue)都在(zai)(zai)自由‘游館’，還會投(tou)票評選*佳主(zhu)題(ti)展(zhan)館。”校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長夏紅梅告訴記者(zhe)，一個多(duo)(duo)(duo)月前，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)啟動(dong)(dong)了以“暢想2035——科(ke)技(ji)的未(wei)(wei)來 中國的未(wei)(wei)來”為主(zhu)題(ti)的首(shou)屆科(ke)創季，篩(shai)選出適(shi)合師生(sheng)(sheng)研究的19個科(ke)技(ji)主(zhu)題(ti)，各(ge)班(ban)級抽取一個主(zhu)題(ti)后，組織全(quan)班(ban)同學(xue)圍繞該(gai)主(zhu)題(ti)開(kai)展(zhan)多(duo)(duo)(duo)種多(duo)(duo)(duo)樣的學(xue)習、尋(xun)訪、創作活動(dong)(dong)，*后以豐富多(duo)(duo)(duo)彩的形式在(zai)(zai)教室里(li)進行展(zhan)示，供全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)(dong)體驗(yan)。

走進“無人(ren)駕駛”館，一(yi)位同學向(xiang)記(ji)者(zhe)(zhe)展示(shi)起他自己編程(cheng)設計的(de)(de)(de)小(xiao)車(che)，走進“數字貨幣”館，展示(shi)臺上幾款手機(ji)呈現了不同銀(yin)行的(de)(de)(de)數字貨幣模式，在小(xiao)小(xiao)講(jiang)解員的(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)記(ji)者(zhe)(zhe)還(huan)體(ti)(ti)驗了數字貨幣開戶，“石(shi)墨烯”館布置的(de)(de)(de)是新年游園(yuan)會，前(qian)來游園(yuan)的(de)(de)(de)同學絡繹不絕(jue)，在“精密基因工程(cheng)”館，同學們排(pai)著(zhu)隊體(ti)(ti)驗現場搭建DNA模型的(de)(de)(de)游戲……

“4D打(da)(da)印(yin)比3D打(da)(da)印(yin)多了一個維(wei)度，打(da)(da)印(yin)的(de)東西能夠動起來，還能隨著時間而變(bian)。”走進(jin)六（6）班，小講(jiang)解員樊瑞鈺(yu)正在向大家進(jin)行(xing)“4D打(da)(da)印(yin)”的(de)科普講(jiang)解。她(ta)告訴記者，他們不僅(jin)采(cai)訪了中(zhong)科院(yuan)的(de)*，還采(cai)訪了牙(ya)齒模(mo)型制作的(de)技(ji)師了解4D打(da)(da)印(yin)技(ji)術的(de)實際應(ying)用(yong)。

八(ba)（5）班抽到的主(zhu)題是“量子通信”，同(tong)學(xue)們多(duo)次聯系*采(cai)訪都沒(mei)有成功，只好向學(xue)校(xiao)求助(zhu)。了解(jie)到同(tong)學(xue)們的需求，學(xue)校(xiao)索性(xing)將中國科學(xue)院上海微系統與信息技術(shu)研(yan)究所(suo)的*請進校(xiao)園，為(wei)全校(xiao)同(tong)學(xue)做講座，普及量子力學(xue)知(zhi)識。

二樓(lou)連廊平臺是集中展示區，每班(ban)都要派出同學(xue)輪流上臺演(yan)講(jiang)，展示自己的(de)(de)研究(jiu)(jiu)成果(guo)。TED演(yan)講(jiang)臺前，記(ji)者看到(dao)由*代(dai)表和家長代(dai)表組成的(de)(de)評審團正聽得興致(zhi)勃勃。評審團成員、中科院(yuan)上海(hai)光學(xue)精密機械研究(jiu)(jiu)所向世清博(bo)士長年從事青少(shao)年科普(pu)工作，他十分欣(xin)喜地告訴記(ji)者，與(yu)以(yi)往(wang)科學(xue)家進校園送(song)科普(pu)不同，學(xue)校此(ci)次活動凸顯了(le)“自主學(xue)習”與(yu)“探究(jiu)(jiu)式(shi)學(xue)習”，更加注重(zhong)學(xue)生的(de)(de)能力培養。現在孩子們帶著問題(ti)主動來找科學(xue)家，充分體會到(dao)了(le)不一樣的(de)(de)學(xue)習方式(shi)和效果(guo)。

“‘雙減 ’政(zheng)策實(shi)施以(yi)來，我們一直在思考，如何(he)才能立(li)足(zu)學(xue)校特(te)色(se)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)加全面(mian)而(er)有個性(xing)地(di)成長(chang)。”夏紅梅介紹(shao)說，學(xue)校目(mu)前(qian)已經普(pu)及了(le)python編程和(he)科(ke)學(xue)史課(ke)程，與科(ke)研(yan)院所合作研(yan)發的“小博士實(shi)驗(yan)室”“七彩之光”等課(ke)程進(jin)入了(le)課(ke)后(hou)服(fu)務拓(tuo)展課(ke)。此次期末科(ke)創季活動(dong)更(geng)加注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的互動(dong)體驗(yan)，注重(zhong)跨學(xue)科(ke)整合，旨在促(cu)進(jin)師生(sheng)(sheng)(sheng)一起進(jin)行(xing)教育教學(xue)新(xin)理念、新(xin)模式的探(tan)索(suo)。