“太好了，今天收(shou)(shou)到了人生(sheng)*份入職(zhi)合(he)同(tong)，以后我就是電網人了。”近日，安徽(hui)(hui)電氣工(gong)程職(zhi)業技術學(xue)院供用電技術（4）班學(xue)生(sheng)汪雨(yu)萌成為學(xue)校2021級定向生(sheng)中(zhong)*個收(shou)(shou)到定向培(pei)養(yang)協(xie)議(yi)書的新生(sheng)，畢業后她將直接到國家(jia)電網公司(si)下屬企業黃山陽光電力維(wei)修(xiu)工(gong)程有限公司(si)祁門分公司(si)工(gong)作，成為一名電網職(zhi)工(gong)。據了解，今年(nian)在安徽(hui)(hui)電氣工(gong)程職(zhi)院，像汪雨(yu)萌一樣在大學(xue)一年(nian)級就收(shou)(shou)到定向培(pei)養(yang)協(xie)議(yi)書的共有178人。

當前，隨著電力體制改革持(chi)續深化，電網建設(she)(she)不(bu)(bu)斷(duan)提速以及優質服務水平(ping)和客戶“獲(huo)得電力”需求提升，電網建設(she)(she)和服務一線隊伍中人員老(lao)化、適(shi)應性低(di)、人員后續供血(xue)不(bu)(bu)足等問題頻出(chu)，以行業發展(zhan)痛點為導向，安徽電氣(qi)工程職院一直(zhi)在探(tan)索如何通過教育創新為隊伍提供新鮮血(xue)液等問題。

早在2020年3月，安(an)徽電(dian)(dian)氣工(gong)程(cheng)職院便正式啟(qi)動了電(dian)(dian)網技術人(ren)員定向(xiang)培養(yang)工(gong)作。定向(xiang)培養(yang)是指(zhi)采(cai)(cai)用現代學徒(tu)制的人(ren)才培養(yang)模式，院校(xiao)(xiao)(xiao)和企業采(cai)(cai)用校(xiao)(xiao)(xiao)企“雙主(zhu)體(ti)”育人(ren)，招(zhao)生即招(zhao)工(gong)、入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)即入(ru)廠，實(shi)施校(xiao)(xiao)(xiao)企聯合培養(yang)。同(tong)時，根(gen)據崗位技能(neng)要求，采(cai)(cai)用工(gong)學交替(ti)的培養(yang)模式。

目前，安徽電(dian)氣工程職(zhi)院高壓線輸配電(dian)線路施工運行與(yu)維護和供(gong)用電(dian)技術兩個定(ding)向培養班中，已有100多名(ming)定(ding)向生與(yu)安徽省15個地市、40多個縣(xian)（區）供(gong)電(dian)企業簽訂了三方定(ding)向培養協(xie)議。屆時，他們將(jiang)充實供(gong)電(dian)企業一線隊伍，成為助力鄉村(cun)振(zhen)興的(de)重要(yao)力量。

“培養(yang)方案(an)中，我們*看(kan)重的(de)(de)是(shi)課(ke)(ke)程內容與崗位(wei)標準(zhun)(zhun)的(de)(de)對接，同時考慮‘1+X’職業(ye)技能(neng)等級(ji)考核需(xu)求。”安徽電氣工程職院教務(wu)處(chu)處(chu)長何鵬說，定向班的(de)(de)培養(yang)方案(an)和課(ke)(ke)程標準(zhun)(zhun)全(quan)程由教師和現場*雙負責人制(zhi)定，教材也是(shi)校(xiao)企合作共同開(kai)發。在課(ke)(ke)程設置(zhi)上，定向生(sheng)的(de)(de)課(ke)(ke)程也更加偏向實訓，力(li)求*大限(xian)度匹配崗位(wei)需(xu)求。另外，針對部(bu)分(fen)企業(ye)的(de)(de)特定崗位(wei)需(xu)求，還將開(kai)設專門(men)的(de)(de)選修課(ke)(ke)程。

對于(yu)定向(xiang)班(ban)未來人(ren)(ren)才(cai)發展之(zhi)路，何鵬表示，下一步(bu)，學校將繼續深化(hua)校企(qi)雙方密切(qie)合作，不斷提升人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)，滿足(zu)供(gong)電(dian)企(qi)業用工需(xu)(xu)求(qiu)。同時，抓搶機遇、精(jing)準發力(li)(li)，著力(li)(li)破(po)解(jie)鄉(xiang)村電(dian)力(li)(li)技能人(ren)(ren)才(cai)的供(gong)需(xu)(xu)矛盾(dun)，打造校企(qi)共融發展、合力(li)(li)育人(ren)(ren)的新格(ge)局(ju)。

《中國教育報》2021年12月07日第5版?