中國(guo)教育(yu)報(bao)-中國(guo)教育(yu)新聞網北(bei)京12月24日訊（記者 趙秀紅 王家源(yuan)）“‘十三五’期間，高校(xiao)教材數(shu)量(liang)持續增長，類型更加豐富，我國(guo)正式出版的(de)、版權頁標注‘教材’字樣的(de)高校(xiao)新增教材數(shu)量(liang)達4.3萬(wan)余(yu)種。”在教育(yu)部今天召開的(de)教育(yu)2020“收官”系(xi)列第七場(chang)新聞發布(bu)會上(shang)，教育(yu)部高等(deng)教育(yu)司(si)一級巡視員宋毅介紹說。

“除此之外，還有數量更為龐大的(de)(de)教學參(can)考書、教輔用(yong)書以及未標識為教材(cai)(cai)但實際作為教材(cai)(cai)使用(yong)的(de)(de)出版物。”他表示，總(zong)的(de)(de)來看，高校教材(cai)(cai)建設有兩方面特征：一(yi)是門類(lei)齊(qi)全、品種豐(feng)富。二是類(lei)型多樣、適(shi)用(yong)性提(ti)升。

宋(song)毅表示(shi)，“十三五(wu)”時(shi)期，教育(yu)部(bu)深(shen)入貫(guan)徹(che)落實黨中央、國(guo)務院決策部(bu)署，推(tui)(tui)動高校教材建設(she)，堅(jian)持(chi)價值引領、堅(jian)守質(zhi)量為本、推(tui)(tui)進(jin)改革創(chuang)新、完善監督保障，適應我(wo)國(guo)高等教育(yu)從大(da)眾(zhong)化(hua)(hua)邁(mai)入普及化(hua)(hua)階段發展需要，與專業、課程改革同步，持(chi)續(xu)推(tui)(tui)進(jin)教材建設(she)提(ti)高質(zhi)量、創(chuang)新發展。

“強化教(jiao)(jiao)材(cai)育(yu)人功能(neng)，把教(jiao)(jiao)材(cai)作為加強高校思(si)政工(gong)作的重(zhong)(zhong)要載體，作為全面推進(jin)課(ke)程思(si)政建設的重(zhong)(zhong)要抓手(shou)。”他表(biao)示，一是強化價值(zhi)引領，助推專業教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)思(si)政教(jiao)(jiao)育(yu)相融合。二是立足中國實踐，反映國情(qing)民情(qing)。三是緊跟時代步伐，服務(wu)國家需(xu)求。

值(zhi)得關注的(de)是，“十三五”期(qi)間，我國搶抓新技(ji)術(shu)帶(dai)來的(de)歷(li)史機遇，推出(chu)了一大批紙質+數字化資源教(jiao)材，以及融合互(hu)聯網、人工智能(neng)等(deng)信息技(ji)術(shu)的(de)虛(xu)擬現實、增強(qiang)現實、配(pei)套移動軟件等(deng)表現豐富的(de)多介質教(jiao)材。

高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)融入(ru)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)改(gai)革(ge)，有效保(bao)障了(le)(le)培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。“*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)全面推進，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)改(gai)革(ge)已經成為高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的重要保(bao)證。”宋毅就此介紹(shao)了(le)(le)三(san)方(fang)面工作，一(yi)(yi)(yi)是(shi)將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)納(na)入(ru)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)國(guo)家(jia)標準。2018年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)發布《普通高等學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)國(guo)家(jia)標準》，針對本(ben)科(ke)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的1049門專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課(ke)(ke)和3676門專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)核心課(ke)(ke)，制定了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)及參考書目的建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)規范，鼓勵高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)、精品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)等優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。二是(shi)將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)編(bian)寫與(yu)(yu)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)納(na)入(ru)*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)和*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)指標。自2019年起(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)面向全國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開展*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)遴選(xuan)(xuan)(xuan)，把(ba)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)作為*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的“硬(ying)指標”，形成了(le)(le)“*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)” “*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”引領(ling)“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)，“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)支撐“*專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)”“*課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”的良性發展局面。三(san)是(shi)將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)納(na)入(ru)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)系(xi)統。陸續(xu)將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)與(yu)(yu)選(xuan)(xuan)(xuan)用(yong)納(na)入(ru)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作合格評估、審核評估以及“雙(shuang)*”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的考察(cha)范圍，強化質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)跟蹤與(yu)(yu)監管(guan)。