中國教(jiao)(jiao)育(yu)新聞網(wang)訊（記者 史亞雄）《教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化2.0行動計劃》在學(xue)校層面如何落實？信(xin)息技(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創新方面有哪(na)些可供借(jie)鑒的優秀案例？2019年11月(yue)28日(ri)，由中國教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)協(xie)會(hui)中小(xiao)(xiao)學(xue)專業委員會(hui)主(zhu)辦(ban)，山東二(er)七一教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)承辦(ban)，廣州創新互聯網(wang)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院(yuan)、《基(ji)于(yu)“云+端”開展(zhan)的賦能(neng)式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)》總課題組、創而(er)新教(jiao)(jiao)育(yu)科技(ji)集(ji)團(tuan)(tuan)協(xie)辦(ban)的第二(er)屆中小(xiao)(xiao)學(xue)信(xin)息技(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創新課例展(zhan)示活動在山東濰坊(fang)舉辦(ban)。

中央電(dian)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)館研(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)、中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)協(xie)會(hui)(hui)常務理(li)事劉(liu)雍潛，中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)協(xie)會(hui)(hui)中小學專(zhuan)業(ye)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)副秘書(shu)長(chang)陳(chen)家虎，濰坊(fang)峽(xia)山區(qu)管(guan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)二(er)級調研(yan)員(yuan)栗祥平，濰坊(fang)峽(xia)山區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)管(guan)理(li)局黨委(wei)(wei)書(shu)記、局長(chang)張少軍，山東二(er)七一教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團(tuan)總(zong)校長(chang)趙豐平，創而新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科技集團(tuan)董事長(chang)李慧勤等領導和嘉賓出席開(kai)幕式(shi)(shi)。創新(xin)互聯網教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)院院長(chang)張才生主(zhu)持(chi)開(kai)幕式(shi)(shi)，栗祥平代表區(qu)管(guan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)致(zhi)開(kai)幕詞。

本次展(zhan)示(shi)活動為期(qi)兩(liang)天，以(yi)“展(zhan)示(shi)技術(shu)與教育融(rong)合成果 促進課(ke)(ke)程和(he)教學(xue)深(shen)度(du)變革”為主(zhu)題(ti)，由開(kai)幕式、主(zhu)題(ti)報告(gao)、授牌儀式、課(ke)(ke)例觀摩、校(xiao)長(chang)(chang)論壇、優秀(xiu)課(ke)(ke)例頒(ban)獎(jiang)等板(ban)塊構成。來自全國各(ge)地的十(shi)余位教育名家和(he)校(xiao)長(chang)(chang)將與500余位參會者交流(liu)分享智(zhi)能教育環(huan)境下教與學(xue)模式創新(xin)(xin)經驗(yan)，探索信息技術(shu)與教育教學(xue)融(rong)合創新(xin)(xin)路(lu)徑，尋找教育現代化(hua)發展(zhan)之(zhi)路(lu)。

中國教(jiao)育技術(shu)協(xie)會(hui)中小學(xue)專業(ye)委員會(hui)副秘書長陳(chen)家虎在(zai)開(kai)幕式致辭中表示，我國的(de)教(jiao)育走到了前(qian)所(suo)未有的(de)高(gao)度，也(ye)面對著(zhu)前(qian)所(suo)未有的(de)焦慮，這種(zhong)焦慮主(zhu)要源于我們用著(zhu)昨天(tian)的(de)思想，今天(tian)的(de)技術(shu)，要培(pei)養(yang)明(ming)天(tian)的(de)人。不過，這種(zhong)焦慮只是(shi)黎(li)明(ming)前(qian)的(de)黑暗。教(jiao)育信息化(hua)已經進入(ru)了深度融合期，僅僅依靠(kao)教(jiao)育的(de)力(li)量是(shi)不夠(gou)的(de)，必須要在(zai)科學(xue)技術(shu)發展(zhan)(zhan)、社(she)會(hui)科學(xue)文化(hua)發展(zhan)(zhan)以及教(jiao)育發展(zhan)(zhan)目標的(de)交叉點上來做(zuo)教(jiao)育。

中(zhong)央電化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育館(guan)研究員、中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育技術協(xie)會(hui)常務理事劉(liu)雍潛以“微(wei)型學(xue)(xue)(xue)(xue)習與日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”為主題(ti)做了報(bao)告，他表示：真(zhen)正(zheng)推動教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化(hua)發展與落實的(de)單位(wei)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育機構的(de)指(zhi)引下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、校(xiao)長和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師發揮(hui)著非常重要的(de)作(zuo)用。實踐應(ying)用與創新課例(li)、案例(li)，不(bu)僅是現階段中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)工作(zuo)要求(qiu)，也(ye)是時代的(de)需求(qiu)。希望大家(jia)不(bu)斷充實發展案例(li)、課例(li)，只有這樣，教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化(hua)在(zai)2.0時期才有了真(zhen)正(zheng)的(de)載體。

山東(dong)二七一(yi)教育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)趙豐平總(zong)校(xiao)長做《271教育(yu)(yu)(yu)與271BAY》主題報告，從國家教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)發展(zhan)方向、271教育(yu)(yu)(yu)追(zhui)求、271BAY三個(ge)方面(mian)，匯報了二七一(yi)教育(yu)(yu)(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)在哲學體系(xi)構建、課(ke)程研究、課(ke)堂創新、管理(li)(li)創新等方面(mian)的系(xi)統改革(ge)。他(ta)指出，集(ji)團(tuan)(tuan)化、國際化、標準(zhun)化教育(yu)(yu)(yu)是271教育(yu)(yu)(yu)的長期發展(zhan)目標，271教育(yu)(yu)(yu)將(jiang)借鑒(jian)互聯網(wang)思想，應用互聯網(wang)技術，借助(zhu)大數(shu)據(ju)和(he)(he)(he)人工智能，提升學校(xiao)規劃(hua)、決策和(he)(he)(he)治理(li)(li)能力，建立(li)線上線下(xia)結合的教師學習共(gong)同體和(he)(he)(he)學生(sheng)學習共(gong)同體，服務更(geng)多學校(xiao)和(he)(he)(he)師生(sheng)。

在授(shou)牌儀式環節(jie)，華中師范(fan)大(da)學副教(jiao)(jiao)授(shou)張維為(wei)山(shan)東二七一教(jiao)(jiao)育集(ji)團(tuan)教(jiao)(jiao)育大(da)數據(ju)應用(yong)技(ji)術國(guo)家工程實(shi)驗室實(shi)踐基地和實(shi)驗學校授(shou)牌，劉雍(yong)潛(qian)、陳家虎為(wei)全國(guo)教(jiao)(jiao)育信息技(ji)術研(yan)究重點課(ke)題子課(ke)題學校授(shou)牌。

本(ben)次展示活(huo)動(dong)還將(jiang)深入學(xue)校，赴濰(wei)坊(fang)實驗中學(xue)、濰(wei)坊(fang)峽山雙語小學(xue)進行課例(li)觀摩。