中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)新(xin)聞(wen)網(wang)訊(xun)（記者 史亞雄(xiong)）《教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息化2.0行動(dong)計劃》在學(xue)校層面如何落實(shi)？信(xin)(xin)息技術與(yu)教(jiao)學(xue)融合創(chuang)新(xin)方面有哪些可供借鑒的優秀(xiu)案例？2019年11月28日(ri)，由(you)中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)技術協(xie)(xie)會中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)專業委員(yuan)會主(zhu)辦(ban)，山東二七(qi)一教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)承辦(ban)，廣(guang)州創(chuang)新(xin)互聯網(wang)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究院、《基于“云+端”開展(zhan)的賦(fu)能(neng)式教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究》總課題(ti)組、創(chuang)而新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)科技集(ji)團(tuan)協(xie)(xie)辦(ban)的第二屆中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)信(xin)(xin)息技術與(yu)教(jiao)學(xue)融合創(chuang)新(xin)課例展(zhan)示活動(dong)在山東濰坊(fang)舉辦(ban)。

中央電(dian)化教(jiao)育(yu)(yu)館研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)、中國教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術協(xie)會(hui)常務(wu)理事劉(liu)雍潛，中國教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術協(xie)會(hui)中小學專業委(wei)員(yuan)會(hui)副(fu)秘書長陳家(jia)虎，濰(wei)坊(fang)峽(xia)山區管委(wei)會(hui)二(er)級調研(yan)(yan)員(yuan)栗祥(xiang)平(ping)，濰(wei)坊(fang)峽(xia)山區教(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)管理局黨委(wei)書記、局長張(zhang)少軍(jun)，山東二(er)七一教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團總校長趙豐平(ping)，創而新教(jiao)育(yu)(yu)科技(ji)集(ji)團董事長李慧勤等領導和嘉賓出席開幕(mu)式(shi)。創新互(hu)聯網教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長張(zhang)才生主持開幕(mu)式(shi)，栗祥(xiang)平(ping)代表區管委(wei)會(hui)致開幕(mu)詞。

本次展示活(huo)動為期兩天，以“展示技術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合成(cheng)(cheng)果 促進課程和教(jiao)(jiao)(jiao)學深度變(bian)革”為主(zhu)(zhu)題(ti)，由(you)開幕式、主(zhu)(zhu)題(ti)報(bao)告、授牌(pai)儀式、課例(li)(li)觀摩、校長論壇、優(you)秀課例(li)(li)頒獎等板塊構成(cheng)(cheng)。來自全(quan)國各地的十余位教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名家(jia)和校長將與(yu)(yu)500余位參會者(zhe)交(jiao)流(liu)分享智能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學模式創(chuang)新經驗，探索信(xin)息(xi)技術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學融合創(chuang)新路徑，尋找教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化發(fa)展之(zhi)路。

中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術協會(hui)中(zhong)(zhong)小學專業委(wei)員(yuan)會(hui)副秘書(shu)長陳(chen)家虎在開幕式致辭中(zhong)(zhong)表(biao)示，我(wo)國的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走到了前所未(wei)有(you)的(de)高度(du)，也面(mian)對著(zhu)前所未(wei)有(you)的(de)焦慮，這種焦慮主要(yao)源于(yu)我(wo)們用著(zhu)昨天(tian)的(de)思想(xiang)，今天(tian)的(de)技術，要(yao)培養明天(tian)的(de)人。不過，這種焦慮只(zhi)是(shi)黎(li)明前的(de)黑暗。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化已經進(jin)入了深(shen)度(du)融合(he)期，僅(jin)僅(jin)依靠教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)力量是(shi)不夠的(de)，必須要(yao)在科(ke)學技術發(fa)展(zhan)(zhan)、社會(hui)科(ke)學文(wen)化發(fa)展(zhan)(zhan)以及教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)交叉點上來做教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

中央(yang)電化(hua)教(jiao)育(yu)館(guan)研究員(yuan)、中國教(jiao)育(yu)技術協會常務理事劉雍(yong)潛(qian)以“微型(xing)學(xue)習與(yu)日常教(jiao)學(xue)”為主題做了報(bao)告，他表(biao)示：真正推動教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息化(hua)發(fa)展(zhan)與(yu)落實的(de)(de)單位是(shi)學(xue)校(xiao)，在國家(jia)教(jiao)育(yu)機構(gou)的(de)(de)指引下，學(xue)校(xiao)、校(xiao)長和(he)教(jiao)師發(fa)揮著(zhu)非(fei)常重要的(de)(de)作用。實踐應(ying)用與(yu)創新課例、案(an)例，不(bu)僅是(shi)現階段中小(xiao)學(xue)信(xin)(xin)息教(jiao)育(yu)的(de)(de)工作要求，也是(shi)時(shi)代(dai)的(de)(de)需求。希望大家(jia)不(bu)斷充實發(fa)展(zhan)案(an)例、課例，只有這樣，教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息化(hua)在2.0時(shi)期才有了真正的(de)(de)載體(ti)。

山東二(er)七一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)趙(zhao)豐平總校(xiao)長(chang)做《271教(jiao)(jiao)(jiao)育與271BAY》主(zhu)題報告，從國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育改革發展方向、271教(jiao)(jiao)(jiao)育追求、271BAY三個方面，匯(hui)報了(le)二(er)七一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團(tuan)在哲學(xue)體(ti)(ti)系構建、課程(cheng)研究、課堂創(chuang)新、管理創(chuang)新等方面的系統改革。他指(zhi)出，集團(tuan)化(hua)、國(guo)際化(hua)、標準化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)271教(jiao)(jiao)(jiao)育的長(chang)期(qi)發展目標，271教(jiao)(jiao)(jiao)育將(jiang)借(jie)鑒互聯網(wang)思想(xiang)，應用互聯網(wang)技術，借(jie)助大數據和(he)人工智能，提升學(xue)校(xiao)規劃、決策和(he)治理能力，建立線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下結合(he)的教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習共(gong)同體(ti)(ti)和(he)學(xue)生學(xue)習共(gong)同體(ti)(ti)，服務更多學(xue)校(xiao)和(he)師生。

在授(shou)(shou)(shou)牌(pai)儀式環節，華中師范大學副教(jiao)授(shou)(shou)(shou)張維為山(shan)東二七(qi)一教(jiao)育(yu)集(ji)團教(jiao)育(yu)大數(shu)據應用技(ji)(ji)術國家工程實驗(yan)室實踐基地(di)和實驗(yan)學校授(shou)(shou)(shou)牌(pai)，劉雍潛、陳家虎為全國教(jiao)育(yu)信息技(ji)(ji)術研究(jiu)重點課題子課題學校授(shou)(shou)(shou)牌(pai)。

本次展示活動還將深(shen)入學(xue)校，赴(fu)濰坊實(shi)驗(yan)中學(xue)、濰坊峽山(shan)雙語小學(xue)進(jin)行課(ke)例觀摩。