“寫論文，又(you)愛又(you)恨！”我們(men)經常聽到(dao)很多一(yi)(yi)線(xian)中小學老師(shi)(shi)這(zhe)樣感(gan)嘆。想把自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐進(jin)行總結(jie)梳(shu)理，想把自(zi)己(ji)日常感(gan)悟上升成(cheng)理論文章(zhang)，想在核心期刊(kan)發(fa)表(biao)自(zi)己(ji)的(de)研究(jiu)成(cheng)果……但是也有老師(shi)(shi)發(fa)現：想做(zuo)研究(jiu)，卻(que)無從下(xia)手：去哪找到(dao)新穎又(you)有分量的(de)研究(jiu)題目(mu)？用哪種研究(jiu)方法合適？理論高(gao)度不(bu)夠(gou)怎么辦？怎么用圖表(biao)體(ti)現自(zi)己(ji)的(de)研究(jiu)成(cheng)果？寫了(le)一(yi)(yi)半寫不(bu)下(xia)去，是不(bu)是該(gai)放棄？……針對一(yi)(yi)線(xian)中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)困惑(huo)，中國教(jiao)(jiao)育(yu)報特邀(yao)請首都師(shi)(shi)范大學副教(jiao)(jiao)授魏戈(ge)老師(shi)(shi)為大家(jia)解(jie)疑釋惑(huo)。

魏戈老師(shi)是北京(jing)大(da)學(xue)教育學(xue)博士(shi)，首都師(shi)范(fan)大(da)學(xue)兒童(tong)與教師(shi)教育研(yan)究(jiu)中(zhong)心主任(ren)(ren)，在做科研(yan)和(he)寫論(lun)文(wen)方面頗有(you)心得。公開發(fa)表中(zhong)英文(wen)期刊論(lun)文(wen)80余篇(pian)，出版了《教師(shi)實踐性知識的生成》《成為研(yan)究(jiu)型教師(shi)的8個錦囊》等(deng)多部學(xue)術著(zhu)作。現任(ren)(ren)美(mei)國教育研(yan)究(jiu)協會（AERA）評審*，芬蘭(lan)赫爾辛基(ji)大(da)學(xue)兼職研(yan)究(jiu)員。

值得一提的是，魏戈老師在教育學國際*期刊《教學與教師教育》（Teaching and Teacher Education）上(shang)發表了題為《想象的專業認同：中國教師(shi)生命(ming)經驗的敘事探究》的萬(wan)字研究論文(wen)。魏戈老師(shi)是該文(wen)獨(du)立(li)作者，學校作為獨(du)立(li)署(shu)名單(dan)位。