“寫(xie)論文(wen)，又(you)(you)愛又(you)(you)恨！”我們(men)經常聽到很(hen)多一線中(zhong)小學(xue)老(lao)師(shi)這(zhe)樣感(gan)嘆。想把自(zi)己(ji)教育實踐進行(xing)總(zong)結梳理，想把自(zi)己(ji)日(ri)常感(gan)悟上升成(cheng)理論文(wen)章，想在核心期(qi)刊發表自(zi)己(ji)的研(yan)究(jiu)成(cheng)果……但是也有(you)老(lao)師(shi)發現：想做研(yan)究(jiu)，卻無從下手：去(qu)哪(na)找到新穎又(you)(you)有(you)分量(liang)的研(yan)究(jiu)題目(mu)？用哪(na)種研(yan)究(jiu)方法合(he)適？理論高度不(bu)夠怎(zen)么辦？怎(zen)么用圖(tu)表體現自(zi)己(ji)的研(yan)究(jiu)成(cheng)果？寫(xie)了一半寫(xie)不(bu)下去(qu)，是不(bu)是該放棄？……針對一線中(zhong)小學(xue)教師(shi)的困惑(huo)，中(zhong)國教育報(bao)特邀請首(shou)都師(shi)范大(da)學(xue)副教授魏(wei)戈老(lao)師(shi)為大(da)家解疑釋(shi)惑(huo)。

魏戈(ge)老師(shi)(shi)是北京大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)博士，首都師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)兒童與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)中心主任，在做科研和寫論文(wen)(wen)方面頗有心得。公開發表中英文(wen)(wen)期刊論文(wen)(wen)80余篇，出版了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實踐(jian)性知識(shi)的(de)生成》《成為(wei)研究(jiu)型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)8個錦囊(nang)》等(deng)多部學(xue)(xue)術(shu)著作。現任美國教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)協(xie)會（AERA）評審*，芬蘭赫爾(er)辛基(ji)大學(xue)(xue)兼(jian)職研究(jiu)員。

值得一提的是，魏戈老師在教育學國際*期刊《教學與教師教育》（Teaching and Teacher Education）上發表(biao)了(le)題為《想象的專業認同：中國教師生命經驗的敘事探究(jiu)》的萬(wan)字研究(jiu)論文。魏戈老(lao)師是該(gai)文獨(du)立(li)作者，學校作為獨(du)立(li)署名單位。