建(jian)(jian)設*專(zhuan)業，不斷(duan)提(ti)高人才培養(yang)質量，關(guan)鍵是(shi)要(yao)創(chuang)新教(jiao)育，在改革(ge)中(zhong)充(chong)分(fen)利用(yong)資源、開(kai)拓(tuo)新思(si)(si)路。聊城大學(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)現有漢語(yu)言文(wen)學(xue)(xue)、廣播電視學(xue)(xue)和秘書學(xue)(xue)三(san)個(ge)本(ben)科專(zhuan)業，其中(zhong)漢語(yu)言文(wen)學(xue)(xue)專(zhuan)業為*特色專(zhuan)業和**本(ben)科專(zhuan)業建(jian)(jian)設點(dian)。近(jin)年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)院(yuan)“立(li)足(zu)(zu)魯西、面(mian)向全國(guo)”，秉(bing)承(cheng)卓越教(jiao)師(shi)培養(yang)理念，以習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思(si)(si)想鑄魂(hun)育人，形(xing)成(cheng)了以學(xue)(xue)生為中(zhong)心，立(li)足(zu)(zu)師(shi)德師(shi)風和課程(cheng)思(si)(si)政，交叉融合“語(yu)言學(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)+語(yu)文(wen)學(xue)(xue)”，著(zhu)力提(ti)升(sheng)普通(tong)話、書法、閱讀、寫(xie)作、口語(yu)表達五項技能(neng)的(de)(de)“1235”人才培養(yang)模式。2021年(nian)(nian)秋季學(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)伊始，文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)結合新生入校推出了新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。

在授課上校外*與校內教師相結合

為(wei)拓展授(shou)課資源，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受更(geng)多業內(nei)*的指導(dao)，學(xue)(xue)(xue)院采取(qu)校(xiao)(xiao)外(wai)*與校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)師相(xiang)結合的新(xin)(xin)舉措。新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)后，學(xue)(xue)(xue)院邀請(qing)北京(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)等(deng)校(xiao)(xiao)*教(jiao)授(shou)和校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)授(shou)共同(tong)為(wei)大一(yi)400余名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上“新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)研討課”。課程針對新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)從高中到大學(xue)(xue)(xue)轉變(bian)常見的焦慮、茫(mang)然等(deng)現(xian)象(xiang)(xiang)(xiang)，專(zhuan)門開設。校(xiao)(xiao)內(nei)、校(xiao)(xiao)外(wai)多位教(jiao)授(shou)分別從“身份的轉變(bian)”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)轉變(bian)”“學(xue)(xue)(xue)習(xi)與學(xue)(xue)(xue)術”“人生(sheng)(sheng)(sheng)與讀書”等(deng)角度切(qie)入(ru)，生(sheng)(sheng)(sheng)動形象(xiang)(xiang)(xiang)地展現(xian)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的特點。多位教(jiao)授(shou)用豐富(fu)的經驗和知識(shi)為(wei)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)保駕護航，不僅消(xiao)除焦慮，還為(wei)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)帶來(lai)了(le)新(xin)(xin)氣象(xiang)(xiang)(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為拓(tuo)展學(xue)生能(neng)力，聊(liao)城大(da)學(xue)文(wen)學(xue)院把(ba)理論知識(shi)和實(shi)踐能(neng)力相結合。該學(xue)院秉(bing)承師(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)傳統(tong)，響應國家應用型研究生培養的(de)號召，每年招收40余名免費師(shi)(shi)(shi)范(fan)生、300余名本科師(shi)(shi)(shi)范(fan)生和60余名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩士。學(xue)院以師(shi)(shi)(shi)范(fan)專業(ye)認證為契機(ji)，把(ba)師(shi)(shi)(shi)范(fan)生實(shi)踐技能(neng)作為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)重心。近年來，“三位一體”協同(tong)育(yu)人機(ji)制(zhi)不(bu)斷完善，實(shi)現(xian)高校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與優秀中學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共同(tong)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐的(de)“雙導(dao)師(shi)(shi)(shi)”制(zhi)度。尤(you)其在基地建設上(shang)，文(wen)學(xue)院黨總支書記辛業(ye)強調按照“優勢(shi)互補(bu)、資源(yuan)共享、互惠雙贏、共同(tong)發展”的(de)原(yuan)則遴選(xuan)實(shi)習基地，為師(shi)(shi)(shi)范(fan)生、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩士的(de)實(shi)踐技能(neng)訓練提供良(liang)好的(de)條件(jian)。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為(wei)拓展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把地(di)方(fang)(fang)社會(hui)文化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)傳(chuan)統和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)題(ti)(ti)相結(jie)合(he)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)題(ti)(ti)是(shi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)近年來教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提升教(jiao)(jiao)育質量(liang)的(de)突破口(kou)，旨(zhi)在讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)，以(yi)課(ke)題(ti)(ti)的(de)方(fang)(fang)式發(fa)現問題(ti)(ti)、自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。今(jin)年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)特(te)別重視聊城當地(di)的(de)重要社會(hui)文化(hua)資源(yuan)。文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長盧軍(jun)強調，傅斯(si)年、季羨林、薛(xue)綏之(zhi)、王富(fu)仁等知(zhi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者不(bu)僅是(shi)重要的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)資源(yuan)，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)重要的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)。用當地(di)社會(hui)文化(hua)資源(yuan)作為(wei)課(ke)題(ti)(ti)，不(bu)僅能(neng)讓新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快(kuai)熟悉當地(di)文化(hua)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)文化(hua)心生(sheng)(sheng)(sheng)親(qin)切，還有助(zhu)于(yu)拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視野(ye)，延續地(di)方(fang)(fang)文脈。

據悉，聊(liao)城大(da)學文學院(yuan)目前在校全(quan)日(ri)制本科生、研究生2000余人(ren)(ren)。全(quan)國優秀教(jiao)師2人(ren)(ren)，教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獲*一(yi)等獎1項，國家(jia)精品視頻公開課(ke)1門。學院(yuan)強化內涵建(jian)設，熔鑄“崇教(jiao)、尚學、敦厚、奮進”的人(ren)(ren)文精神。教(jiao)育(yu)(yu)創新培養成(cheng)(cheng)效顯著，學生就業率高，就業質量好，深受用人(ren)(ren)單位好評。（中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報-中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)新聞網記者 趙秀紅 通訊(xun)員(yuan)?石小(xiao)寒）