建(jian)設*專(zhuan)業，不斷提高人(ren)才培養(yang)質(zhi)量，關鍵(jian)是要(yao)創新(xin)教育，在改革中(zhong)充(chong)分利用資源(yuan)、開拓新(xin)思(si)路。聊(liao)城(cheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院現有漢(han)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣播電(dian)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和秘(mi)書學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三個本(ben)科專(zhuan)業，其中(zhong)漢(han)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業為*特色專(zhuan)業和**本(ben)科專(zhuan)業建(jian)設點。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院“立(li)(li)足魯西、面向全國”，秉承卓(zhuo)越教師培養(yang)理念，以習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國特色社會主義思(si)想鑄魂(hun)育人(ren)，形(xing)成了(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)，立(li)(li)足師德師風和課程思(si)政，交叉融合(he)“語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，著力提升普(pu)通話(hua)、書法、閱(yue)讀(du)、寫作(zuo)、口語(yu)(yu)表達五項技能的“1235”人(ren)才培養(yang)模式。2021年秋季學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始，文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院結合(he)新(xin)生入校推出了(le)新(xin)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為(wei)拓展授(shou)課(ke)資源，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受更多(duo)業內(nei)(nei)*的(de)指導，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采取校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)*與校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)教師(shi)相結合的(de)新(xin)(xin)舉措(cuo)。新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)院邀請北京(jing)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)校(xiao)(xiao)(xiao)*教授(shou)和校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)教授(shou)共同為(wei)大(da)一400余名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上“新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)研討課(ke)”。課(ke)程針對(dui)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)從(cong)(cong)高中到大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)變常見的(de)焦慮、茫然等(deng)現象(xiang)，專門開設。校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)、校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)多(duo)位教授(shou)分別從(cong)(cong)“身份的(de)轉(zhuan)變”“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式轉(zhuan)變”“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)術”“人生(sheng)(sheng)與讀書(shu)”等(deng)角度切入，生(sheng)(sheng)動形(xing)象(xiang)地展現大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)特(te)點。多(duo)位教授(shou)用豐富的(de)經驗(yan)和知識為(wei)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)保(bao)駕護航，不僅消除焦慮，還(huan)為(wei)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)期帶來了新(xin)(xin)氣(qi)象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為拓展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力(li)，聊(liao)城大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院(yuan)把(ba)理論知識和實踐能(neng)(neng)力(li)相結合(he)。該學(xue)(xue)院(yuan)秉承(cheng)師(shi)范(fan)(fan)教育傳統，響(xiang)應國(guo)家應用型研究(jiu)生(sheng)培養的(de)(de)號召，每年招(zhao)收40余(yu)名免費(fei)師(shi)范(fan)(fan)生(sheng)、300余(yu)名本科(ke)師(shi)范(fan)(fan)生(sheng)和60余(yu)名教育碩士。學(xue)(xue)院(yuan)以師(shi)范(fan)(fan)專業認證為契機，把(ba)師(shi)范(fan)(fan)生(sheng)實踐技能(neng)(neng)作為教育改(gai)革(ge)的(de)(de)重心。近年來，“三位(wei)一體”協同育人機制(zhi)不斷完善，實現高校(xiao)教師(shi)與(yu)優秀中學(xue)(xue)教師(shi)共(gong)(gong)同指導(dao)教育實踐的(de)(de)“雙導(dao)師(shi)”制(zhi)度(du)。尤(you)其在基地建(jian)設上，文學(xue)(xue)院(yuan)黨總支書記辛(xin)業強調按照(zhao)“優勢互(hu)補、資源共(gong)(gong)享、互(hu)惠(hui)雙贏、共(gong)(gong)同發(fa)展(zhan)”的(de)(de)原則遴選(xuan)實習基地，為師(shi)范(fan)(fan)生(sheng)、教育碩士的(de)(de)實踐技能(neng)(neng)訓練提供良(liang)好的(de)(de)條件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展教學(xue)(xue)內容，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)術(shu)研(yan)究，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把(ba)地(di)方(fang)社(she)會文(wen)化、學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)術(shu)傳統和學(xue)(xue)生(sheng)課題(ti)相結(jie)合。學(xue)(xue)生(sheng)課題(ti)是文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)近年(nian)來(lai)教學(xue)(xue)改革、提升教育質量的突(tu)破口(kou)，旨在讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)術(shu)研(yan)究，以課題(ti)的方(fang)式發現問題(ti)、自主學(xue)(xue)習。今年(nian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)特別(bie)重視聊城當地(di)的重要(yao)社(she)會文(wen)化資(zi)源。文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)盧(lu)軍強(qiang)調，傅斯(si)年(nian)、季(ji)羨林、薛(xue)綏之、王(wang)富仁等知名學(xue)(xue)者不僅是重要(yao)的學(xue)(xue)術(shu)資(zi)源，也是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)重要(yao)的教學(xue)(xue)資(zi)源。用(yong)當地(di)社(she)會文(wen)化資(zi)源作為課題(ti)，不僅能讓(rang)新生(sheng)盡快熟悉當地(di)文(wen)化，對學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)文(wen)化心生(sheng)親切，還(huan)有(you)助于(yu)拓寬學(xue)(xue)生(sheng)視野(ye)，延續地(di)方(fang)文(wen)脈。

據悉(xi)，聊城(cheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院目(mu)前在校全日制(zhi)本科生、研究生2000余人。全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師2人，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獲*一等(deng)獎(jiang)1項，國(guo)家精品視頻公(gong)開課(ke)1門。學(xue)(xue)(xue)(xue)院強(qiang)化內涵(han)建設，熔鑄“崇教(jiao)(jiao)、尚學(xue)(xue)(xue)(xue)、敦厚、奮進”的人文(wen)(wen)精神。教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)培(pei)養(yang)成效(xiao)顯著，學(xue)(xue)(xue)(xue)生就業率(lv)高(gao)，就業質量好(hao)，深受用人單位好(hao)評。（中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報-中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)聞網記者 趙(zhao)秀(xiu)紅 通訊(xun)員?石小寒）