建設(she)*專業，不(bu)斷提高人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)質量，關(guan)鍵是(shi)要創(chuang)新教育，在改革中充分利用資源、開拓新思路。聊城大學(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院現有漢(han)語言文(wen)學(xue)(xue)(xue)、廣播(bo)電(dian)視學(xue)(xue)(xue)和秘書(shu)學(xue)(xue)(xue)三個本科專業，其中漢(han)語言文(wen)學(xue)(xue)(xue)專業為*特色專業和**本科專業建設(she)點。近年(nian)(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院“立足(zu)魯(lu)西(xi)、面(mian)向全(quan)國”，秉承卓越教師培養(yang)(yang)理念(nian)，以(yi)習近平新時代中國特色社(she)會主義思想(xiang)鑄魂育人(ren)，形成了(le)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中心，立足(zu)師德(de)師風(feng)和課程思政，交叉融合(he)“語言學(xue)(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)(xue)+語文(wen)學(xue)(xue)(xue)”，著力提升普(pu)通(tong)話(hua)、書(shu)法(fa)、閱讀、寫作、口語表達五項(xiang)技能的(de)“1235”人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)模式。2021年(nian)(nian)秋季學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)伊始(shi)，文(wen)學(xue)(xue)(xue)院結合(he)新生入(ru)校推出(chu)了(le)新的(de)教學(xue)(xue)(xue)改革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為拓展(zhan)授課資源，讓(rang)學生(sheng)(sheng)接受更多業內*的指導，學院采取校(xiao)外(wai)*與校(xiao)內教(jiao)師相(xiang)結(jie)合的新舉(ju)措。新生(sheng)(sheng)入學后，學院邀請北(bei)京(jing)師范(fan)大學等(deng)校(xiao)*教(jiao)授和(he)(he)校(xiao)內教(jiao)授共同為大一400余(yu)名學生(sheng)(sheng)上“新生(sheng)(sheng)研討課”。課程針對新生(sheng)(sheng)從高中到大學轉變常見的焦(jiao)慮(lv)、茫然(ran)等(deng)現象(xiang)，專門開設。校(xiao)內、校(xiao)外(wai)多位教(jiao)授分別從“身份的轉變”“學習方式轉變”“學習與學術”“人生(sheng)(sheng)與讀書”等(deng)角度切入，生(sheng)(sheng)動形象(xiang)地(di)展(zhan)現大學生(sheng)(sheng)活的特點。多位教(jiao)授用(yong)豐富的經驗和(he)(he)知識為新生(sheng)(sheng)保駕(jia)護(hu)航(hang)，不僅消(xiao)除(chu)焦(jiao)慮(lv)，還為新學期帶來(lai)了新氣象(xiang)。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為拓展學(xue)生(sheng)能(neng)力(li)，聊城大學(xue)文學(xue)院(yuan)(yuan)把理(li)論知識(shi)和實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)相(xiang)結(jie)合。該學(xue)院(yuan)(yuan)秉承師(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)育傳(chuan)統，響應(ying)國家應(ying)用(yong)型(xing)研究生(sheng)培養的號召，每年招收40余(yu)(yu)名免費(fei)師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)、300余(yu)(yu)名本科師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)和60余(yu)(yu)名教(jiao)(jiao)育碩士。學(xue)院(yuan)(yuan)以師(shi)(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業認證(zheng)為契(qi)機，把師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)技(ji)能(neng)作為教(jiao)(jiao)育改革的重(zhong)心。近(jin)年來，“三位一體”協同育人(ren)機制不斷完善，實(shi)(shi)現高校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)優秀中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)共(gong)同指(zhi)導教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐(jian)的“雙導師(shi)(shi)(shi)”制度。尤其在(zai)基地(di)建(jian)設上，文學(xue)院(yuan)(yuan)黨總支書記辛(xin)業強調按照“優勢互(hu)補、資源共(gong)享、互(hu)惠雙贏、共(gong)同發展”的原則(ze)遴選實(shi)(shi)習基地(di)，為師(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)、教(jiao)(jiao)育碩士的實(shi)(shi)踐(jian)技(ji)能(neng)訓練提供良好的條件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)研究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院把(ba)地(di)(di)方社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)傳(chuan)統和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)題(ti)(ti)相結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)題(ti)(ti)是(shi)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院近年來教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提升教育質(zhi)量的(de)突(tu)破口，旨在(zai)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)研究，以課(ke)題(ti)(ti)的(de)方式發現(xian)問題(ti)(ti)、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。今(jin)年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院特別重視聊(liao)城當(dang)(dang)地(di)(di)的(de)重要(yao)社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)。文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院副院長盧軍強(qiang)調，傅斯年、季(ji)羨林、薛綏之(zhi)、王富(fu)仁(ren)等知名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者不僅(jin)是(shi)重要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)資(zi)源(yuan)，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院重要(yao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)。用當(dang)(dang)地(di)(di)社(she)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)作(zuo)為課(ke)題(ti)(ti)，不僅(jin)能讓新生(sheng)(sheng)盡快熟悉當(dang)(dang)地(di)(di)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)心生(sheng)(sheng)親(qin)切，還有助于拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)視野，延續地(di)(di)方文(wen)(wen)(wen)脈。

據(ju)悉，聊城大學(xue)(xue)(xue)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)目前在校全(quan)(quan)日制本(ben)科生(sheng)、研究生(sheng)2000余人。全(quan)(quan)國(guo)優秀(xiu)教(jiao)師2人，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獲(huo)*一(yi)等獎1項，國(guo)家精品視頻(pin)公開課(ke)1門。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)強化內(nei)涵建設，熔鑄“崇教(jiao)、尚(shang)學(xue)(xue)(xue)、敦厚(hou)、奮進”的人文精神。教(jiao)育創新培養成(cheng)效顯著(zhu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業率高，就(jiu)業質量好，深受用(yong)人單位好評。（中國(guo)教(jiao)育報-中國(guo)教(jiao)育新聞網記者 趙秀(xiu)紅 通訊員?石小寒）