近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)育主管部(bu)門不斷提升對未(wei)成年人心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育的(de)重視程(cheng)度(du)。基(ji)于心(xin)理(li)(li)問(wen)題頻(pin)發的(de)悲劇也迫使家長們逐漸改變只重學(xue)(xue)(xue)習成績而(er)忽視孩子心(xin)理(li)(li)健康的(de)態度(du)。然(ran)而(er)，中小學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育中家庭和(he)學(xue)(xue)(xue)校各自為戰(zhan)的(de)問(wen)題仍十分明顯。

無(wu)論學(xue)(xue)習障礙還(huan)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)自身(shen)性(xing)格引發的(de)心(xin)理障礙，都與家庭、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)密切相關。越(yue)來越(yue)多的(de)人意(yi)識(shi)到，僅靠家庭或學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無(wu)法單獨解決學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理問(wen)題，要(yao)想使學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)康教育達到較(jiao)好的(de)效果，家校(xiao)(xiao)合作必不(bu)可少。

如何有效開展家(jia)校合作(zuo)呢？筆者認為，可以從以下三(san)方面著手。

首先，家(jia)長之間(jian)要建(jian)立通(tong)暢的(de)(de)溝通(tong)合作機(ji)制。家(jia)長不能認(ren)為將孩子交給學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，所(suo)有的(de)(de)教育任務都應(ying)該(gai)由學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完成；學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也不能過于追求(qiu)學習(xi)成績而忽略了學生的(de)(de)心(xin)理健(jian)康(kang)和(he)(he)情感需求(qiu)。一方(fang)(fang)面學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)當(dang)通(tong)過家(jia)長會、家(jia)長學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯系(xi)本(ben)及點對點的(de)(de)電話(hua)、短信、微(wei)信、家(jia)訪(fang)等方(fang)(fang)式(shi)，就學生的(de)(de)心(xin)理教育和(he)(he)異常現象積極與家(jia)長溝通(tong)；另一方(fang)(fang)面家(jia)長也應(ying)該(gai)定(ding)期(qi)與老師特別是班主任聯系(xi)，了解孩子在學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)心(xin)理狀態。

其次(ci)，應當樹(shu)立以學(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)的(de)教育觀念。學(xue)(xue)校的(de)心(xin)理健康教育要打破固有(you)模式，在規定(ding)的(de)心(xin)理課程和(he)活動之(zhi)外，和(he)家(jia)長一同(tong)建立個性(xing)化的(de)學(xue)(xue)生檔案，針對不同(tong)學(xue)(xue)生的(de)心(xin)理問(wen)題制定(ding)教育策略和(he)教學(xue)(xue)方案。家(jia)長除(chu)了家(jia)庭常規的(de)思想教育外，也要關注孩子(zi)在學(xue)(xue)校的(de)心(xin)理狀態，以便對癥下藥。

*后，家庭和學(xue)(xue)校(xiao)要開(kai)展(zhan)以實踐(jian)(jian)為(wei)主的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，提高心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)質(zhi)(zhi)量。無論家長(chang)還是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)都要改變(bian)單(dan)一(yi)以說(shuo)教(jiao)(jiao)為(wei)主的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)，結合(he)不同(tong)年齡段的(de)學(xue)(xue)生特點及孩子(zi)的(de)個性特長(chang)，要互(hu)相支持開(kai)展(zhan)各類教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)(jian)活動(dong)，如研學(xue)(xue)旅(lv)行(xing)、體(ti)育(yu)比賽(sai)和勞動(dong)實踐(jian)(jian)等，通過教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)(jian)提升(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量。

（作(zuo)者系湖北省(sheng)黃石市第三中學(xue)教師）

《中國教育報》2021年(nian)01月11日第4版(ban)?