本報訊（記者?孫(sun)軍?特約通訊員?張峰林）從瀕臨(lin)撤并(bing)的(de)(de)“冷(leng)門”校(xiao)(xiao)到(dao)(dao)在校(xiao)(xiao)生(sheng)千余(yu)名的(de)(de)“熱點(dian)”校(xiao)(xiao)；從低(di)矮簡陋(lou)的(de)(de)磚瓦(wa)房到(dao)(dao)窗明幾凈的(de)(de)教學樓；從泥濘坑洼的(de)(de)磚鋪地(di)到(dao)(dao)整潔平(ping)整的(de)(de)水泥地(di)……地(di)處(chu)城鄉接合部的(de)(de)青島萊西市杭州路小學實現了華麗蛻變(bian)。這一變(bian)化(hua)還(huan)要從2019年1月(yue)說起(qi)。

2018年12月，萊西市入選(xuan)全(quan)(quan)國首批“家(jia)校（園）共育(yu)”數(shu)字(zi)化試驗區，有11所學校被確定為全(quan)(quan)國“家(jia)校共育(yu)”數(shu)字(zi)項(xiang)目試點校，萊西市杭州路小學也成為其中(zhong)之一。“我(wo)們以全(quan)(quan)國‘家(jia)校共育(yu)’試點校為契機(ji)，創新機(ji)制，利(li)用校訊通、微(wei)(wei)信(xin)(xin)公眾(zhong)號，開辟家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)專欄(lan)，全(quan)(quan)方面、多角度地宣傳學校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活動(dong)，而(er)且各(ge)班還建(jian)立了班級微(wei)(wei)信(xin)(xin)群，開展網上學校指導(dao)工(gong)作，真(zhen)心(xin)真(zhen)意替家(jia)長(chang)著(zhu)想、幫家(jia)長(chang)設(she)法(fa)、為家(jia)長(chang)指路，家(jia)校之間自(zi)然心(xin)連(lian)心(xin)、手牽手，學校今年的(de)家(jia)長(chang)滿(man)意度測(ce)評又是*。”校長(chang)劉(liu)春娜深情地說道。

而在萊西市香港路小學校(xiao)長(chang)周旭看來，“家(jia)(jia)校(xiao)共育”平(ping)臺的搭建(jian)，不(bu)但是(shi)學校(xiao)實現(xian)優化(hua)管理的有效平(ping)臺，也是(shi)更新家(jia)(jia)教觀念(nian)的*佳載(zai)體。“讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)一(yi)起決策、一(yi)道學習(xi)、一(yi)塊(kuai)兒評價，努(nu)力(li)形成多元教育資源合力(li)育人的家(jia)(jia)校(xiao)共同體。”

這幾所學校(xiao)的蛻(tui)變(bian)正是(shi)萊(lai)西市家庭(ting)教育(yu)工作的一個縮(suo)影，萊(lai)西市運用試驗區之優勢探索出了一條促進薄(bo)弱學校(xiao)健康發展的家庭(ting)教育(yu)改(gai)革(ge)之路，讓萊(lai)西的薄(bo)弱學校(xiao)實現(xian)了華麗蛻(tui)變(bian)。截至(zhi)11月底，該市參(can)加“家校(xiao)共育(yu)”的試點學校(xiao)共計91所，學生(sheng)6.7萬余人，家長(chang)7萬余人。

近年來，該市高度重視家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)工作，專門(men)成立(li)了(le)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)中心，設立(li)教(jiao)研員(yuan)，組建(jian)了(le)專業(ye)的教(jiao)師隊伍，定期(qi)舉辦(ban)全(quan)市家(jia)長學(xue)校(xiao)師資培訓，提升隊伍自我(wo)“造(zao)血(xue)”能(neng)力；打造(zao)家(jia)長大課堂，向群眾傳授先進(jin)的家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)知識和技能(neng)，收(shou)到(dao)了(le)良好(hao)成效(xiao)；通過(guo)“家(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)數字化”平臺，構(gou)建(jian)起(qi)“移(yi)動的家(jia)長學(xue)校(xiao)”向3—18歲孩子的家(jia)長推薦專業(ye)的家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)課程，讓(rang)廣大家(jia)長利(li)用碎(sui)片化時間(jian)實現系(xi)統性學(xue)習，造(zao)就一支懂(dong)家(jia)長、懂(dong)孩子、懂(dong)教(jiao)育(yu)(yu)、懂(dong)網(wang)絡的家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)工作隊伍，建(jian)立(li)起(qi)“一校(xiao)一品”的家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)課程體系(xi)，創(chuang)新(xin)家(jia)校(xiao)協(xie)同育(yu)(yu)人課程研發模式(shi)。

“家校(xiao)共育(yu)(yu)的(de)目的(de)是讓(rang)每一個孩子(zi)都(dou)能(neng)健康(kang)快樂地成長(chang)(chang)，讓(rang)他們(men)充分享受來(lai)自學(xue)(xue)校(xiao)和家庭的(de)關(guan)愛。”青島萊西市教(jiao)育(yu)(yu)和體育(yu)(yu)局局長(chang)(chang)李(li)中禹告訴記者，只(zhi)有充分整合、調動學(xue)(xue)校(xiao)、家庭、社會(hui)各方(fang)面資源(yuan)，把家庭教(jiao)育(yu)(yu)有機統籌到學(xue)(xue)校(xiao)立德樹人的(de)人才培養體系中，才能(neng)在(zai)家校(xiao)合作中全(quan)員(yuan)、全(quan)過程(cheng)、全(quan)方(fang)位(wei)地鋪好學(xue)(xue)生進入社會(hui)的(de)*后(hou)一里路，實現(xian)教(jiao)師與學(xue)(xue)生、家長(chang)(chang)的(de)共同成長(chang)(chang)。

《中國教育(yu)報(bao)》2020年12月(yue)15日(ri)第(di)6版(ban)?