本報訊（記者?孫軍?特(te)約通訊員?張峰(feng)林）從(cong)瀕臨撤并的(de)“冷(leng)門”校到在校生千余名的(de)“熱點”校；從(cong)低矮簡(jian)陋的(de)磚瓦房到窗(chuang)明幾(ji)凈的(de)教學(xue)樓；從(cong)泥濘坑(keng)洼的(de)磚鋪地(di)到整潔(jie)平整的(de)水泥地(di)……地(di)處城鄉接合部的(de)青島萊(lai)西市杭州路小(xiao)學(xue)實現(xian)了華麗蛻(tui)變。這(zhe)一(yi)變化還要從(cong)2019年1月說(shuo)起。

2018年12月，萊西市入選全國(guo)首批(pi)“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)（園）共(gong)育(yu)”數字化試驗區，有11所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被確定(ding)為(wei)全國(guo)“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)育(yu)”數字項目試點校(xiao)(xiao)(xiao)，萊西市杭(hang)州路小學(xue)(xue)也成為(wei)其中(zhong)之一(yi)。“我(wo)們以全國(guo)‘家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)育(yu)’試點校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)契機(ji)，創新機(ji)制(zhi)，利用校(xiao)(xiao)(xiao)訊通、微(wei)信公眾號(hao)，開(kai)辟(pi)家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)專欄，全方(fang)面、多(duo)角度地(di)宣傳學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，而且(qie)各班(ban)還建立了班(ban)級微(wei)信群(qun)，開(kai)展網(wang)上(shang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)指導工作，真心(xin)真意替(ti)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)著想、幫家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)設法(fa)、為(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)指路，家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)自(zi)然心(xin)連心(xin)、手牽手，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)今年的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)滿意度測(ce)評(ping)又(you)是*。”校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)劉春娜(na)深情地(di)說道。

而在萊西(xi)市(shi)香港路小學(xue)(xue)校長周(zhou)旭看來，“家校共育”平(ping)臺的(de)搭建，不(bu)但是學(xue)(xue)校實現優化管理的(de)有效平(ping)臺，也是更(geng)新家教觀念的(de)*佳載體(ti)。“讓家長一(yi)(yi)起決策、一(yi)(yi)道學(xue)(xue)習、一(yi)(yi)塊(kuai)兒評(ping)價，努力形(xing)成(cheng)多(duo)元教育資源合力育人的(de)家校共同體(ti)。”

這幾所學(xue)(xue)校(xiao)的蛻變(bian)正是萊(lai)西市家庭教育工作的一個縮影，萊(lai)西市運用試驗區之優勢探(tan)索(suo)出了一條促進(jin)薄弱學(xue)(xue)校(xiao)健康發(fa)展的家庭教育改革之路(lu)，讓(rang)萊(lai)西的薄弱學(xue)(xue)校(xiao)實現了華麗蛻變(bian)。截至11月底，該市參加“家校(xiao)共育”的試點學(xue)(xue)校(xiao)共計91所，學(xue)(xue)生6.7萬余人(ren)，家長7萬余人(ren)。

近年來，該市高度重(zhong)視家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，專門(men)成立(li)了家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導中心，設立(li)教(jiao)(jiao)研員，組建了專業的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，定期舉(ju)辦全市家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)資培訓，提升隊(dui)伍(wu)自我“造(zao)血”能力(li)；打造(zao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)大課堂，向(xiang)群眾傳授先(xian)進的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)知(zhi)識和(he)技能，收到了良(liang)好成效；通過(guo)“家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共育(yu)(yu)數字化(hua)”平臺(tai)，構建起“移動的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)(xiao)”向(xiang)3—18歲孩子的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)推(tui)薦專業的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程，讓廣大家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)利用(yong)碎片化(hua)時間實現(xian)系統性學習，造(zao)就一(yi)(yi)支懂(dong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)、懂(dong)孩子、懂(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、懂(dong)網絡的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)隊(dui)伍(wu)，建立(li)起“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)品”的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程體系，創新家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)協同育(yu)(yu)人課程研發模式。

“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)共育的(de)(de)目的(de)(de)是讓每一個孩子(zi)都能健(jian)康(kang)快樂地成長(chang)，讓他(ta)們(men)充(chong)分享受來自學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)關愛。”青島萊西市教(jiao)育和體育局局長(chang)李中(zhong)禹告(gao)訴(su)記者(zhe)，只有(you)充(chong)分整(zheng)合、調動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)、社會各方面資源(yuan)，把(ba)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育有(you)機統籌到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立德樹人的(de)(de)人才培養體系(xi)中(zhong)，才能在家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)合作(zuo)中(zhong)全員(yuan)、全過程、全方位地鋪(pu)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入社會的(de)(de)*后(hou)一里(li)路(lu)，實現教(jiao)師與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)共同(tong)成長(chang)。

《中國教育報》2020年12月15日第6版(ban)?